而李思进教授回到学校之后也主动与秦风所就职的西北某大取得了联系，校方领导人在知道秦风外出探索史前文物意外失踪之后十分震惊。
因为任谁也不能想到，一个大活人会以这样的听上去有些荒诞且滑稽的方式消失。可他们也知道作为秦风的学生时代老师的李思进教授是业内的权威泰斗，自持身份的他不会编造这么“可笑”的理由来给一个消失的人做解释。
再加上作为历史学从业者，校方也坚信李思进教授也会秉承“还原真实”的原则去呈现这件事，所以西北某大的校方领导虽然吃惊，但还是接受了这个事实。
只是秦风在学校历史学这方面确实很受学生欢迎，秦风的消失对相关课程确实是一个很大的影响，所幸校方以“秦风老师获得出外留学兼公干考察”的理由不得已对学生撒了谎，万幸是学生除了可惜之外倒也没什么不理智的举动。
于是李思进转而回到北大，推掉手中所有课题与项目，开始着手去查这件事。
他遍寻了所有关于史前伏羲女娲的古董资料，无论是正史上的还是非正史上的，官方对外公布的或者没有公布的，他都进行查阅搜集，也暗地里去使用自己业内的一些资源，去收罗关于史前的历史文献、资料，期望着能从这些资料中查到些蛛丝马迹，从而能够获得秦风失踪的更多线索。
同时，他也积极地以自己个人的名义与联络一些天文界的朋友，邀请他们到自己的研究所里研究他仅留下的关于那些石块的图片信息。
……
这个过程所花费的人力与物力常人无法企及，但是于公于私他都无法回避。一方面秦风是他这么多年指教生涯中最喜爱的一个学生，另外一方面在作为一名历史学资深、专业教授，他也一直致力于去揭开青甘一代的史前文明。在这个阶段，李思进教授出现了几十年都未出现过的疯狂探索模式，这疯狂的程度让周围的人都暗自为他担心。
线索找寻的过程繁琐而坚韧，不过终究是获得了一些线索。
首先是从各种资料中搜罗出的信息，整理出来大概如下：
“河北省逐鹿县疑似有关于炎黄部落与蚩尤部落大战时遗留的兵器……”
“上古时期的一场大洪水迫使当时甘肃一代的几大部落化整为零，流落到华夏大地哥哥角落……”
“除张姓之外，另有杨姓族谱汇聚在一起表明其祖先可能也是来自青甘一带……”
“不周山断前为部落祭天祈福之地……”
……
这些信息汇聚在一起，李思进教授尝试各种方式试图将他们放在一起，用一种能够说得通历史说法来串联起来，所有说得通的假设，可却并没有从中发现什么有用的线索去解释秦风的失踪。
接下来他所请的天文学的朋友对那些图形进行了翻译解释，确定不是外星文字，但是从照片上来看，疑似是“玄武铁英”的一种陨石——这与李思进教授先前的猜测一致，得出这个结论其实让老教授有些失望。
但是他的这个朋友另外一个结论则让李思进教授惊喜莫名：那就是从照片上看那些玄武铁英是经过特殊手段进行过人工锻造的，且这种可能性在百分之七十以上。
这让李思进教授兴奋不已，如此说来，这些玄武铁英既然是认为锻造而出的，上面的符号图形又是描述的上古时期的事，那么也就说明之前他们的假设又得到了进一步证实。
可以说，如果继续研究下去，兴许能够获得秦风失踪的线索，甚至是整段历史！
(本章完)
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