“这次我们的打分规则和第一轮差不多，但是我们会更严格。”马修说。
“所以大家看到了这个分数，发现‘这个歌手唱得不是很好吗？怎么才给这么一点点分数？’这是因为要求不一样了。”胡教授解释道。
然而现在观众的兴趣显然不在具体得分上面了，当然对于这一点马修他们也是心知肚明的。
可能在一开始的时候，观众对于唱得好，唱得不好，还比较重视，而越到后面娱乐性质就占了大多数。
采用什么方法来保持演播室的活力呢？
马修想到了，既然这些个被挑选出了，就一定有它们的代表性，肯定就是卡拉OK里常点的曲目。
不如这样好了，“我们来讲解一下这两首歌怎么才能唱好！”
马修和胡教授只有短短的1~2分钟时间，还好这两个人对音乐方面有足够的敏锐度，尤其是马修，他对于这里的流行歌曲不是很了解。
但他只要听上一遍就知道哪里是较难唱的部分，或者由胡教授指出；然后由马修直接带着罗歆唱。
后来演播室干脆成了卡拉OK教学点。
而歌手会抽取什么知识题，这个可没法预测。所以只有等到题目出来后才能来评析。马修他们也猜不到是什么类型的题目。
听说从上一届就开始了让学生来出题。一向被老师修理的学生们，一朝发现那些歌手成了自己‘霸凌’的对象，可高兴了！
和绮文选手的音乐得分已经出来了，现在就看文化课的考试了。
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