过两天应该会有时间，届时替换之前的章节。
一、1、①从头里脚是新的 ②花枝招展的③有铁一般的胳膊和腰脚 ④小桥流水人家，古道西风瘦马。 ⑤日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。⑥潮平江岸阔，风正一帆悬。
2.（2 分）①mì ②犷 （2）（2 分） A B （3）（3 分）C
3.C【解析】A.将春天比作“小姑娘”，运用比喻的修辞手法，句子与后面括号里说明一致；B.方位名词C.“惠顾”是敬辞，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。句子与后面括号里说明不一致；D.搭配不当，将“改善”改为“提高”， 句子与后面括号里说明一致；
故选C。
4.（C）（3分）5.（3分）对朋友的思念和牵挂、对朋友的关心和怀念、对朋友遭贬的关切、同情、愤慨不平、对朋友美好祝愿、对朋友的上任路途遥远的担忧；（写两点以上即可得分）
6．(1)约定;(2)回头看;(3)听说（与“闻道龙标过五溪”中“闻”;“处处闻啼鸟”中的“闻”同义）(4)到（与“待君久不至，已去”；“君与家君期日中，日中不至，则是无信”中的“至”同义）（4分，各1分）
7．（2分）D（此句子译为：“巡视回来，比原定日期早一天。郭汲怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城”，根据句子意思，划分的节奏停顿正确的为D）
8.（6分）(1)不是人啊！和别人相约同行，却舍弃别人自己离开了。（ “期”“委”“去”各任意一点3分）
(2)他（郭汲）做人就是像这样守信用的。（“其”“若”“此”各3分）
9、（4分）（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可） 郭汲守信（或：郭汲不违信于儿童） （各2分）
【附参考译文】郭汲刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭汲问：“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭汲辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问“使君哪一天能回来”。郭汲叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭汲怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。他做人就是像这样守信用。
10.（3分）C “自下而上”有误，根据“山上、山尖、山坡、山腰”可知应为“自上而下”。
11.（3分）“不忍得”运用拟人手法（1分），表现了水被水藻的绿的精神打动，不忍心结冰，从而表现出水暖、水藻可爱的特点（1分），表达了作者对济南水的喜爱赞美（1分）。
12.（5分）内容上，写出了济南的鸟——百灵、小黄鸟、山喜鹊等把济南当做自己的国家，自由自在生活的样子（1分），丰富了文章的内容（1分）。
结构上，“睡吧，决不冻着你”与前文“温晴的天气”和“暖和安适地睡着”呼应（1分），结构上更加严谨。情感上，表达了对济南的热爱与赞美，与前文一脉相承（2分）。
13.（3分）D
14.（4分）曾经疏于学业的“我”（1分），在一节美术课（1分）上，经由老师的鼓励变得积极向上（1分），成长为优秀的大学生（或学有所成，成功考上大学）（1分）。
15.（3分）“攥”的意思是握、捏或动作描写（1分），在文中是指站着的“我”听到同学们的笑声、议论声，握紧了拳头（1分），体现出“我”强烈的自尊心（1分）。
16.（5分）不同意（1分）。第?段写“我”经过老师的鼓励后，克服学习中的消极情绪，变得积极上进好学（1分）。与上文“我”疏于学业、自卑形成对比（1分），引出下文“我”考上大学，感念老师的内容（1分），也呼应标题中“成长”二字，突显文章中心（1分）。（需要扣文本内容分析）
（6分）看法明确1分，结合文章内容3分，结合自己的成长感悟2分。
示例一：我赞成作者的观点（1分）。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，努力追求理想并学有所成的人（3分）。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了（2分）。
示例二：我不赞成作者的观点（1分）。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功（3分）。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖，这是一个长期努力的过程（2分）。
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