周姝怡去找李芸依怎么求饶认错？怎么旁敲侧击？怎么委婉的抢人？秦明都不知道，现在的他听完校长的请求正一个头两个大。
他刚刚来的路上一直在想校长找他到底所为何事？
领奖励？可能性不大，校长已经说了给他时间考虑，这才几个小时，军人就是再讲效率也不能这么快吧？
安排他上课？这倒是有可能，说起来，秦明身为一个大一的新生，竟然一天都没在教室里待过，一节课都没上过。
趁着这几天无事，给他安排一些课程什么的倒是很有可能，毕竟实践他很有经验，但理论几乎为零。
这种情况有一个很雅的说法叫自学成才，还有一个很俗的说法叫泥腿子。
只不过，这点小事用得着校长他老人家出马吗？
据秦明所知，学校里的教官分为三类，第一类是班主任类型的，照顾你的生活起居、紧跟你的思想动态、规范你的行为举止等等等等，什么都管，唯一不负责的就是教学。
这一类的教官大多都是由少校担任，因为对实力没啥要求，需要的是耐心。
第二类是理论老师类型的，教你怎么修炼，教你怎么打仗，教你怎么带兵……总之，战场上能用到的东西他都教。
这一类的教官大多都是由中校担任，对实力有一定要求，主要是因为这个级别的军官战场经验都比较丰富。
第三类是实战老师类型的，这就很简单粗暴了，教学生战斗，教学生拼命，教学生拼不过怎么逃命，逃命并不是让你做逃兵，而是合情合理的情况下战略撤退。
这一类的教官大多由上校担任，也有部分大校会担任，对实力的要求较高，而且这一级别的军官已经是团长级了，有资格独立带领部队驻守城外，战场实战经验绝对丰富，能教学生很多东西。
而再往上就是院长了，院长的话每个系都有一正一副两位，负责制定学员的培养计划，然后由教官去执行。
而校长的话同样是一正一副两位，也可说是一位，因为在学校里的只有一位副校长，正校长几乎不会出现在学校里。
因为正校长还有一个更重要的职务，兵团长。
那校长是做些什么的呢？简单来说，院长和教官做的工作应该叫做因材施教，而校长做的工作应该叫做因材施用。
包括但不限于从部队中、疗养基地亦或者是伤退安置基地找来适合的中级军官来当教官。
而之所以不用普通士兵和低级军官当教官就是因为军校里大都是天才，要么是武者，要么是即将成为武者，实力不够根本镇不住他们。
校长还负责把完成学业的学员送到作战部队或者其他职能的军方部队。
也可以说，在军校中，院长和教官是老师，而校长则是首长，他不负责教，他只负责用。
那他把秦明叫来的目的也就很明显了，他想到了秦明的用法，他要让秦明去做几天临时教官。
临时教官倒是经常出现在学校中，很多回城探亲或是述职或是调职的军官都会被拉来当几天教官，为的就是丰富学生们的见识。
一个两个教官总有教不到的地方，十个呢？百个呢？这是一种对学员极为有利的方法。
不过这却让秦明很是为难，他自己学生还没当完甚至还是新生呢就上战场就已经够离谱的了，现在还让他去做教官？
这可真是离谱他妈给离谱开门，离谱到家了。
可校长还偏偏说得有理有据的。
一般来说，木属性武者大都以辅助为主，当然也有作战类型的，只不过极少而已，因为他们在战场上其实是比较吃亏的。
众所周知木属性武者的杀伤力普遍比较一般，一方面是受地形限制，一方面是攻击速度慢。
不过木属性武者倒是有其他两个优势，一是灵力极多，续航能力强；二是恢复快，不怕受伤。
所以木属性武者在战场上打架，靠得就是把对方活活耗死。
可这个常识在秦明这里竟然不适用了。
校长身为上将，纵使和秦明不是同一部队，也有权限查阅秦明的一部分资料，经过他对秦明几场战斗的分析，他认为秦明是一个很有创造力的武者。
纵使排除掉秦明操控力极强这个因素，秦明在战斗中的一些创造性做法也很有用。
其他木属性武者靠得是灵力多、恢复快这个特点，只要我火力强，就没有我打不赢的仗，单招杀伤力不大，那我十招百招呢？
可秦明不同，秦明的战斗向来是速战速决，在他手里“木”这个东西的作用被发挥到了极致，这才能称得上是木属性武者，其他人的路都走歪了。
校长希望秦明能够教教这些木属性武者学员和教官如何去战斗，就算不能杀敌，自保也成。
作为交换，自然是一大波军功和资源奖励。
甚至如果秦明这些方法具有普适性，能够配合军方把这些技巧普及开来的话，好处肯定是少不了他的。
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