“我的事由我做主！”
“你别管！”
似是给父亲软弱的话语激怒了，高加林拿了工具，就冲冲地离去。
留下不知所措、伤心无力的高玉德夫妇。
...
怒气冲冲的刘立本来到了高明楼家，本想让亲家出些主意，整治整治没有王法的高玉德父子俩，谁知倒给高明楼一顿劝阻。
“在这一条川道里，能顶上他的，可不多哩！”
“...说我们是大能人、二能人！将来村里真正的能人是他！”
“不瞒你说吧，我听见这个事啊，倒是挺高兴的！”
听到刘立本蛮横地想要砸断高加林的腿，想去做违法犯罪的事，大队支书高明楼冷冷地说道：
“切！看把你‘能’的！”
“小心公安局的法绳！”
...
“吴老师。”x3
康思杰面带微笑地看着这几个小学生，背上的书包都还没放下，
就让家长赶到了康思杰的窑子里。
“高小杰，高思远，高小斌，”
“你们三个跟我说说，昨天夜里九点多，到处都是黑咕隆咚的，你们躲在坡下的草垛里干什么？”
“吴老师，没做什么...”
三个人对视了几眼，由向来胆大的高小杰先做了试探。
“说出来吧。”
“还是你们喜欢给家长打的屁股开花或是罚抄十篇《千字文》？”
“昨晚我们想去偷西瓜...”
三人老老实实地说了出来，知道吴老师不好欺骗。
另吴老师说让家长打屁股，家长肯定会打。这已经是证实过的实例。
“嘴馋嘛，这是很正常的。我小的时候也嘴馋。”
康思杰将声音放轻放缓了点，
“吴老师你也偷...”
“高小杰，你和高思远，高小斌，是不是好朋友？”
“高思远，你和高小杰，高小斌，是不是好朋友？”
“高小斌，你和高小杰，高思远，是不是好朋友？”
“是不是？”
康思杰打断他的话，声音放大了，连续发问。
“是的，吴老师，我们是朋友。”
“嗯，但是你们的所作所为不像是朋友间应该做的事。”
“昨天夜里乌漆嘛黑的，你们三个跑到坡下去偷西瓜，”
“如果你们当中有一个不小心受伤了，另外两个会不会感到难过内疚后悔？”
“高小杰，你说，如果昨晚高小斌不小心摔断腿了，你会不会感到难过内疚后悔？”
“会难过内疚后悔是吧...”
听到有个小娃娃不服气地回话，康思杰仍是耐心地解释一番，
“咦，你说有你看着，肯定不会出事？”
“你们偷西瓜，如果守夜的胜国爷察觉了，朝你们大喊一声，”
“你们会感到害怕吗？”
“先别不服气，你们肯定也试过晚上吓人的事，”
“如果你们都受了惊吓，逃跑过程中不小心有一个人受伤了，”
“剩下的两个人，肯定会难过内疚后悔，并且难过内疚后悔伴随着你们一辈子。”
“所以，有些事情，像是偷西瓜，这样的事不值当去做。”
“我就是听说过有这种情况发生，所以才叫你们过来...”
知识经验是要不断地传承下去，才能发挥应有的作用。
“为了加深我所说的话传递给你们的印象，”
“你们明天开始，三个人一起，花半个小时去帮德胜爷爷喂驴，”
“星期天花一个小时陪德胜爷爷去放驴减膘，”
“与德胜爷爷相处一起，”让你们体会一下，身体不便的人是怎样生活的。”
“最后想象一下如果你朋友受伤了成这样，你会怎样对待他？”
自古以来，教育后代始终是一个大课题。
古有曾子杀彘，孟母三迁和断机教子。
今有着名刘姓教育家在他出国留学的女儿旅行包里，放计生用品。
然而，生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。
每个人的成长环境不同，适用的教育方法也不尽相同。
没有绝对的方法，只有相对的引导。
不过，在当下的社会环境，信奉的多是棍棒底下出良才。
小孩子偷东西，打完就有用吗？小孩子身体受了伤痛，就知道悔改了吗？
或许应该试试用其他方式方法。
只是......
康思杰在院门口目送三个小学生，心里也在想许多事。
...
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