如果雷越异体共振成功的话，不会出来王牌或平局的吧？
“那你当时是怎么治疗处理他这些幻觉的，特别是那只乌鸦？”她想着问道。
王教授已经被勾起了记忆，当下没怎么停顿，就说了起来：
“治疗妄想症患者，很难用药物就能解决。
“像奥氮平、依他普仑这些药是可以让那孩子平静下来，但没办法转变他的想法，他依然会平静地那样去想。
“所以当时除了开药，还得结合认知行为疗法，谈谈话呀，做些心理调节呀。”
林红韵踱了两步，望望墙上的时钟，看看同僚们，不由催道：
“王教授，我们这边时间很紧张，可以先说乌鸦吗，你让他留着乌鸦做朋友了？”
她在想，这场共振会不会是酝酿多年下来的成果，才会达到如此强度？
“没有，没有。”
王教授却再一次否定了，苍老的声音越发来劲，像是以前在大学里给学生们讲课：
“事实上，有近五成的正常儿童都有自己的幻想朋友，这通常是有积极作用的：社交模拟、建立安全感、实现情绪需求等。
“在自闭症儿童和别的精神障碍儿童那里，反而只有不到两成人，才会有幻想朋友。
“所以我们给这些问题儿童做治疗时，他们有幻想朋友是个好事，我们会鼓励孩子继续保留这个朋友，以此发展社交能力。
“但雷越这个孩子不一样，他是妄想症，一切相关的幻觉都不能沉迷进去，否则病就不可能好了。
“我记得，当时的治疗方案，是我们医护跟他外婆一起，驱逐他这些妄想。”
王教授说着顿了顿，似乎喝了一口水，又道：
“他那时候是小孩子嘛，我不会跟他直说，但意思都用暗示的方式告诉他了：
“我说，他不需要乌鸦这个朋友，根本就不需要幻想朋友，因为他会有真实朋友，比如同学啊、小伙伴啊。
“那只乌鸦呢，把它赶走；
“至于那个怪人……我让他先继续回避，一看到，就闭上眼睛回避，怪人会消失的。
“但这些都是治标的方法，治本不是这样，治本需要做暴露疗法，最后达到系统脱敏。
“就是让患者用一种能使自己放松的行为，逐步地去面对害怕和回避的事物，按着恐惧层级从低到高一层层地去克服下来，最后完全消解那些恐惧。
“这种行为疗法的困难在于，科塔尔综合症患者往往会了无生趣，很难找到适合的行为。
“不过，这孩子就是给了人惊喜，我记得……是表演吧？这孩子喜欢表演。
“你是不知道啊，那时候我发现他对表演行为还感兴趣，我是有多高兴！”
王教授此时讲起来，都还有些庆幸的感慨：
“太难得了！这就是那孩子生存下去的机会。
“所以我跟他外婆说，必须抓住这个机会做行为治疗，把表演发展为放松情绪、消解恐惧的方法。”
林红韵听了这些，已经隐约摸到雷越这18年人生的整个脉络。
她早已知道雷越一直坚持表演，之前还参加了艺考。
这个事情在多数人眼中，也包括他们，都是不怎么明智的，毕竟他的脸……
原来是这样，
原来这也是为了治疗。
但是，她有个疑问：
“王教授，以雷越的毁容情况，这样适合吗，他因此遭受的挫折和恶意不会加重他的病情吗？”
“是啊……”大块头听得入神，此时不由抓着头出了声。
那些在垃圾场欺凌他的孩子，看到他登台表演，会更加狠狠嘲笑他的吧。
“唉，你说的问题是会存在的，但这是没办法中的办法，不这么做，他可能活不到现在。”
王教授也是叹息，比谁都明白这条艰难的道路是怎么开始走起来的。
“一开始，那孩子的外婆跟你们一样态度，她不同意，她说：
“‘这是给他指一条死路，怎么能是表演呢？他怎么走得下去？’”
有些记忆越发清晰了，王教授模仿着雷越外婆又悲又怒的语气：“没有人想要看到他那张脸的！”
“我跟他外婆说‘任何行为都行，只要是这孩子感兴趣的，能让他放松下来的，伱给我一种行为就行！’
“他外婆做了很多尝试，给他买玩具、跟他玩游戏，很多事情……
“但没有效果，那孩子不感兴趣。
“他外婆都要精神崩溃了，那场火灾对她打击也很大，她抓着那孩子哭问：‘一定要是表演吗，一定是表演才行吗？’
“那孩子很倔，什么都没说。
“最后，他外婆实在没办法了，表演就表演吧，为了治病，不管怎样艰难都要走下去。
“我跟她说，你这么想才对！就要这样，鼓励他坚持这份兴趣，鼓励他进一步把表演这个事神圣化、诗化，比如一个梦想？比如他爸爸妈妈在天堂也会想看到他登台亮相的？比如他也有机会成为电影明星，成为百老汇演员？
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