第108章 提倡使用知识分裂法
2070年5月4日，很快就到了。
还有两个月就期末考试了，但是还有很多的课题没有讲。一共20多个课题。
我又开始去讲课了。
我说：“快考试了，还有两个月就开始考试了。大家知道了吗！”
学生说：“知道了！”
我开始快速的讲课。
剩余18个课题，继续讲。
每讲完一个课题的时候，都要给大家准备练习题进行考试。
剩余15个课题，继续讲。
但是，学着学着，孩子就厌学了，孩子不想学习。
我说：“二班讲的快，咱们要跟上二班的学习节奏。不能放着。要不校长来了怎么办啊。”
学生们听了，才集中精力，一动不动的听起课来。
我继续查看讲课激励计划，讲课激励计划已经很久没有看了。一个月的时间，也不知道赚了多少钱。
【讲课激励计划】
【金额：10万元】
我继续的打开商城
【商城】
【LV20】
【提升到20万元自动升级】
【兑换列表
铅笔，0.01元5000个
钢笔，0.01元2000个
草稿纸，0.01元1000个
100页作业本，0.01元500个
…………】
这都已经实惠了太多了。
我找到一栏
【大学全科课程知识整理，0.01元100个】
我二话不说，直接购买130和100的最小公倍数个。1300份。
每个人分10份。
剩下8份都当草稿纸用。
因为《大学全科课程知识整理》的黑字体有些浅，利用光学原理，你既可以看清，写字又可以完美的遮挡原来印刷的字迹，擦掉的时候也可以完美的展示原来印刷的字迹。这就是设计。
2070年5月5日
我开始继续的讲课。
讲到最后一课的时候，平均分下降了，大多数都打80分左右。
正因为最后的压轴题。
但是，已经放学了。只好第二天继续的讲课。
第二天
2070年5月6日
我说：“这个昨天的压轴题是很难的，今天我们来讲讲化简方法和答题方法。”
我继续的说：“这个知识运用了五类知识点。”
学生一听到五类知识点的时候，听课更加的全神贯注。学生们都不敢走神，生怕把知识忘了。
我继续的补充到：“这五类知识点分为：……”
我开始详细的讲解。
学生们，打了九十多分。
我说：“大家们可以使用知识分裂法。化成很多知识去解答。”
我开始制作了一个思维导图，这个思维导图都写了分几类，各个知识之间的关系。写的很不错。
我开始将每项知识都讲解起来。
如果讲解一个知识点的时间是t，那么使用知识分裂法去解答，如果分裂五类。则用到的每类时间是(t/5)+(t*20%)的时间。整体需要2t的时间。虽然翻了一倍，但是学生们的理解程度如果设为s，则每类的理解程度是(s/5)+(s*100%)+t的时间。翻倍了许多。掌握的知识则是5s+t的知识。瞬间多了很多。
这就是这个知识点的优势。
我说：“这个知识分裂法很好，大家记得用一用。”
之后，学生就非常明白了。
我开始考试，检验他们的学习程度，发现他们已经学以致用了。成绩增高了很多。
原本打80多分，现在打90多分。
大题的分数为40，则原本扣分数为100-80=20，现在的扣分数为100-90-10。
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