“这就好比这些学生，因为喜欢希腊方面的东西，所以自发的了解了关于希腊的很多知识，道理都是一样的。”
“在这里，不得不提的就是江启智校长。”
当江启智的名字一出来，其他人都有些好奇。
为什么又提到了江启智？
他们不理解。
但是他们却依稀明白了为什么这些孩子对于希腊的了解，能超过那个助理了。
他们很好奇江启智在这里面充当的又是什么角色。
于是他们继续往下文看去。
“江校长之前提到的引导，我认为，就是将学生对于那种爱豆的喜爱，转移到一些正事上的喜好。”
“现在的学生，也就是现在的年轻人，他们对于喜爱的东西，有着一种疯狂和沉迷。”
“如果家长或者老师能引导得当的话，那些沉迷追星的孩子，将沉迷追星的心思放在希腊语方面，他们一样能做得很好。”
“这也是为什么一些家长会说，你如果把一半的心思放在学习上，你就怎么样怎么样了。”
“家长只是说说，但只有江启智做到了。”
“这也是我为什么要提到江启智的原因。”
“启智中学的学生这么多，既然有沉迷希腊语的，那么会不会有人沉迷学习，沉迷竞赛？”
“如果有一个学生做到，那么三校联考，我觉得第一会出现在启智中学，也不是什么令人费解的事情。”
“而江启智，到底是怎么引导到这种程度的，这种引导的方法，能不能普及，这才是关键的地方。”
“如果江启智能让更多人沉迷在这种正事里面，我相信，启智中学，一定是一所了不起的学校，而江启智本人，也是了不起的校长……”
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