第39章 我真的学不会
新人入职，最重要的是什么？
有职场经验的人大多会说，最重要的是跟对人。
有一个好领导把你安排到合适且有潜力的岗位，有一个好师父领你入门教会你行业里的各种门道，你才能迅速掌握做好工作的诀窍，才有继续提升的机会。反之，无论多么用功努力，都很难收获应有的回报，除非运气很好，能够遇上贵人，或是抓住机遇。
李校长给小崔安排了个尽职敬业的好师父，却让姚衣到于咏梅手下当助教，只有两种可能：一，于老师是位深藏不『露』的高人，就像故事书里写的那样，乍一眼看过漫不经心，好像不在状态，但其实万千教案藏于心中，干货满满。二，李校长也知道于老师的作风，所以干脆让姚衣在她手下做助教，给姚衣争取更多的发挥空间。
像关老师这样负责的老师，极有可能亲自留堂，而于老师则不同，她连上课都要踩着点去，还指望她下课后留在教室里为学生们答疑解『惑』？等到下课铃一响，于老师风一般地溜了，姚衣不就有了单独与学生相处、积累教学经验的机会么。
当然，也有可能李校长压根没想这么多，纯粹就是使了招不甚高明的美人计，想让姚衣多跟于咏梅接触，用荷尔蒙留住姚衣。
看于老师的年纪不会超过二十五，颜值气质都算不错，再加上英语教师的身份加持，对男『性』的诱『惑』力可谓不小。
于咏梅见姚衣站在原地，皱眉问道：“where’s.my.coffee?”
哟，伦敦音，看来是个英音爱好者，这下姚衣知道李校长为什么让他跟着于老师了。
思忖片刻后，姚衣回以礼节『性』微笑：
“i’norvant，being.your.teaching.assistant.is.one.thing，and.making.coffee.for.you.is.another.”
于咏梅唰的一下摘了耳机，瞪大眼睛看着姚衣，惊道：“你再说一遍？呃，不，我不是那个意思，我是说，你再说几句英文？随便说几句。”
应她的请求，姚衣随口说了句：该去教室了。
“rp（received.pronunciation）？天，你的口音好像抖森和科林，好标准！你在哪里学的？真厉害！能教我吗？”
刚刚还端着架子的于咏梅一秒变脸，眼里尽是惊喜，再没有半点前辈姿态。
姚衣摇摇头：“从小听bbc和新概念英语磁带学的，于老师言重了，谈不上教您，我是您的助教，有机会当然愿意跟您交流。不过，现在我们是不是该去教室了？”
“听新概念？好吧，新概念也是rp，可是，听新概念就能学成这样？你是个天才吧？”于咏梅『露』出羡慕的表情，翻转手腕看了眼手表，拿起辅导教材边走边说，“好，先去教室上课，下课再说，你今天刚来吗？晚上有空吗？要不晚上我请你吃饭？”
这么直接的吗？
还真应了那句话，除非你有魅力，否则你永远不知道女生可以多主动——对于英音爱好者来说，能说一口地道女王音的异『性』，不论脸长成什么样，都是极有魅力的。
姚衣眨了眨眼，既没答应，也没拒绝。
走到教室门前时，姚衣瞥见一个背书包穿校服的男生站在走廊拐角处，看他个头应该是初中生，可他站在拐角处一动不动，没有要进教室的意思。
眼看快到上课时间，姚衣冲他招手道：“同学，快上课了，快进教室吧？”
男生脖子一缩，噔噔噔跑上楼去。
这是什么情况？三楼明明是校长办公室、资料室和外教一对一教室，那孩子跑楼上去是去跟外教一对一补习？可是may和sebastien都没在……
“李校长说了，不用管他。”于咏梅转头对愣神的姚衣说道，“一会儿你坐教室后排，看见捣『乱』的、说话的、传纸条的学生，就走到身边制止，看见睡觉的……看见睡觉的就让他们睡吧。”
让他们睡？
姚衣更加不解，家长交钱给培训机构可不是让孩子来睡觉的，这样真的合适吗？
等到课程开始，姚衣才明白于咏梅为什么这样说。
其实于咏梅的授课质量真心不低，虽然手里没有教案，但是各个知识点信手拈来，依次排开，深入浅出，讲解到位，如果学生有基本功而且全神贯注地听讲，一下午两个课时，完全可以学完学校一个礼拜的课程内容。
但问题也正是出在这里，来补习的学生，不可能个个基本功扎实，更不可能个个都专注于学习，班里大部分学生很可能是被『逼』参加补习班，毫无主动『性』。
本来就对英语不感兴趣，再听于老师这干货满满毫无水分的课程，听不了几分钟就昏昏欲睡。
用姚衣那套销售教学理论来讲，于咏梅选择了固定客户群，她的策略是给那些愿意学习的学生带来更大的提升，而不是把有限的课程时间浪费在自甘堕落的瞌睡虫身上。
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