他们上学那会儿，初升高只要达到了学校的分数，就可以跨州市报读。
所以当时他们哪一届都没有分过什么普通班还是火箭班。学生们的成绩不会差太远，来自不同的地方，带着各自的梦想和憧憬汇聚在一起。
那时候，竞争虽然也激烈，但更多的是一种多元和包容的氛围。
然而，这两年政策发生了变化，不允许跨州市报读了，学生们都是在户籍地上学。
大多数家庭出于对教育质量和费用的考虑，会选择公办学校。这就导致了生源的相对集中，学生的成绩参差不齐。
有的学生基础扎实，学习习惯良好。而有的学生则在之前的学习中没有打下坚实的基础，学习方法也有待改进。
但是学校为了让学生减少负担，在高二分科后才会按成绩分班。
这样的安排旨在让学生们在高一阶段能够全面发展，适应高中的学习节奏，找到自己的兴趣和优势所在，也有些孩子会在高中时有比较重要的突破。
而到了高二分科时，再根据成绩进行合理的分班，以便老师针对不同学生为高考做好更有针对性的准备。
下课铃声骤然响起，廖老师却仍在讲台上交代了几句才说下课。同学们纷纷涌出教室，刚走教室，就恰好看到他们在阳台，“李老师。”
李建国热情地介绍了他们互相认识。苏梓诺站在一旁，心中满是忐忑。因为自己数学一直不好，所以对数学老师总有一种莫名的敬畏之心。
此时，有不少打闹的同学从旁边经过，都会满脸笑容地和两位老师打招呼。苏梓诺看着这些青涩活泼的同学，思绪飘飞，仿佛看到了当年的自己。
那时候，仅仅是和老师打个招呼，都会紧张到脸红心跳。说话也结结巴巴。
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