“表弟，现在国泰民安繁荣昌盛，看到祖国民主而强大，还有什么比现在更好的呢？比起父亲和哥哥们我知足和高兴，往事休提，咱们喝酒。”李秀木说。
“好，五爷，我来给你们倒茅台酒。”李书武说。
“还是那个味。”李秀木喝了一口酒说。
“五爷，您喝过？”李书武文李秀木。
“六十年前我授衔时喝过，那还是洪学智副部长一起喝的。”李秀木说。
“李老，当时您是什么军衔？”李天昊问李秀木。
“大校。”李秀木说。
“李老，您能说说回乡的事情吗？”李天昊又问李秀木。
“可以，1957年8月，我和甘祖昌将军从XJ回来，他回了JX省莲花县洋桥乡，我就回到咱们村，1958年进入县在水利局工作，1980年从水利局退休，一直生活在村里。村里人对我很好，不但给我父兄等人修建了衣冠冢，还帮我修缮老房子，我感谢父老乡亲们。”李秀木说。
“五爷，对村里您有什么意见？”李书龙问李秀木。
“村里对我一切都好，意见没有，倒是有个建议。”李秀木是。
“五爷请讲。”李书龙说。
“孩子们上学不方便，能不能在村里建设一所学校？”李秀木问李书龙。
“这得教育局批。”李书龙说。
“那你们就向教育局申请。”李秀木说。
“我们已经申请了。”李书龙说。
“书龙，如何申请在村里建设小学学校？”李秀木问李书龙。
李书龙说：“五爷，需要有一块土地，还需要有一定的资金，然后才能够进行申请。也必须跟当地的政府教育机关申请，满足开办学校的一些基本要求，就可以达成。
具体是在开办小学之前，必须获得当地教育部门的办学许可证。这通常需要提交详细的学校计划和教学大纲，以满足教育部门的要求。
小学需要一个合适的场地，可以是一栋建筑物或一栋建筑群。场地需要满足教学和生活的基本需求，如教室、图书馆、体育设施等。
教师是小学教育的核心，需要招募有丰富教学经验、良好教育背景和良好师德的教师。同时，需要根据学生数量和课程设置合理配置教师数量和学科专业背景。
小学的教学计划和课程设置需要根据国家教育标准和当地教育部门的要求进行制定。同时，需要考虑到学生的年龄和认知能力，安排适当的学科和活动，以帮助学生全面发展。
小学需要配备必要的教学设备和资源，如电脑、投影仪、音响设备、教学软件等，以满足教学需求和提高教学质量。
小学需要建立完善的管理制度，包括学生管理、教师管理、财务管理、安全管理等，以确保学校的正常运转和学生的安全和健康。”
“村长，村办小学与村委会关系是怎样的？”李天昊问李书龙。
李书龙说：“正常情况下，学校与村委会不是隶属关系，村办小学属于当地教委管理。但农村情况比较复杂，县和镇府有困难，根本就没有给村里办学校，而咱们村自己请老师办的学校，就另当别论了。”
“人往高处走，水往低处流！很多老师不愿意待在农村学校，其实也是这个道理。为了把优秀教师留在乡村学校，国家给乡村教师发放生活补贴和工作补助，并且乡村教师晋升职称时可以走‘绿色通过’，这些政策的实施有效减缓了乡村教师进城的步伐，但是却没有从根本上改变乡村教师不断流向城市现状。”李天昊说。
“教育部已经部署了县域义务教育优质均衡创建工作，城乡学校的基本均衡主要是实现了城乡学校的硬件均衡，农村学校有了和城市学校一样的多媒体教室、实验室、图书室、体育设施等，在基本均衡的基础上实现优质均衡，必将在‘教师’这一软资源上做文章。
事实证明，‘三轮竞聘制’的教师县管校聘改革并不能实现城乡教育的均衡发展，实施强制‘教师轮岗’政策就成了接下来一段时间内的常规操作。
一个教师在一所学校的工作时间不能超过六年，让县域内所有的教师、校长流动起来，通过强制‘教师轮岗’实现教师资源的合理配置，最终实现城乡教育的优质均衡发展。
‘教师轮岗’政策一定会强制实施。大家想一下，如果不强制实施，一些优质学校为保证教学质量，不愿让优秀教师外出交流，而是派遣成绩较为普通的教师参与，高质量师资根本无法流动起来，就必然走‘县管校聘’的老路。
有的试点地区这样实施‘教师轮岗’：优质学校派出6~8人的团队，直接接管一所薄弱学校或乡村学校，移植优质学校的先进理念、管理思路和教学方法，以3年一个周期实现改变薄弱学校或乡村学校。
实施‘教师轮岗’政策，不管最终能不能促进城乡教育优质均衡发展，城市教师和乡村教师都不得不‘双向流动’，大量的农村教师就不得不进城跟岗学习，提高自己。
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