邓桃离开学校后并没有回家，她在校门口给她爸打了个电话，然后就进了一家饮品店。
面前摆着一份卷子，但邓桃拿着笔半天也没有写出一个字。
这次事情闹大是她没有料到的，她以为，只要她的画入围，就算方老师对她有所怀疑，在没有证据的情况下也不会对她怎么样。
可她低估了方老师对宋加雯的看重，更没想到她都绕到食堂后面鲜少有人会去的小树林了，竟然还能被人给发现。
可恶！
那个丑八怪.......你这是暗恋我吗？明明是害我吧！
邓桃现在讨厌那个男生堪比讨厌宋加雯。
小四......
宋加雯她，就是宋清平新收的弟子吧。
邓桃在那张参赛的画的右下角发现了草书的“小四”两个字，字体和笔画跟山水画廊里面的那幅蜜蜂牡丹图上的署名一模一样。
当看到的那一刻，嫉妒就开始在心底滋生。
京都的国画大赛她已经无缘了，这也直接导致她与京都大学失之交臂。现在省城的绘画比赛也要被宋加雯压着，凭什么？
邓桃呼吸困难，感觉自己一直以来的顺风顺水被打破，就是宋加雯造成的。
自从她来了一中，先是校花的头衔被摘走，接着月考失误，然后宋清平拒绝为她推荐，最后就连省城的绘画比赛，方老师都更加看重宋加雯。
邓桃不服。
不过现在她心里也清楚，服不服都已经不重要了，因为事情的发展已经脱离了她的掌控，为了避免她被学校处罚，或者说让她名誉扫地，得让她爸赶在学校做出决定前，让校长取消对她的惩罚。
邓父来的特别快，对于唯一的宝贝女儿，他向来有求必应，所以接到电话后立马放下手头的事，半小时不到就开车到达了学校。
饮品店人来人往，并不是个说话的好地方，邓桃就跟着她爸上了车，然后三言两语将事情说清楚。
“她画的比你好？”
邓父听完没把这事看的多严重，他只是诧异竟然会有人比他女儿画画好。
邓桃没正面回答爸爸的话，只含糊不清的说了句，“就那样。”
她也没提宋加雯是宋清平弟子这件事，只说之前跟她有矛盾，所以在老师寄画的时候就做了点小手脚，把画拿走撕掉了。
但美术老师不依不饶，非得把这事闹到校长那儿，让学校对她做出处罚。
邓父皱眉，“你的画都入围了，方老师还把你往外推？这个绘画比赛她不想参加了？”
商人逐利，以己度人，邓父就认为方老师应该抓住眼前入围的女儿，靠她在绘画比赛中获得一席之位，来提高自己和一中的声誉。
而不是抓着没能参加比赛的那个什么宋加雯不放，好像她参加了就能入围，甚至能获奖似的。
真是可笑！
“爸，现在不是讨论这个的时候，你想想办法，副校长跟你不是同学吗？让他帮忙压一下方老师，把这件事给压下去。”
说完她又委屈的扁了扁嘴，“我不想因为一个乡巴佬被全校通报......”
她想多了，这种行为怎么可能全校通报呢，那是要直接开除的。
而方老师此时在校长那边已经背了三遍的校规校纪，目的也只有一个，开除邓桃！
她这么做也并非是为了给自己出气，确实是校规校纪里有这条：盗取办公室物品并对学校造成重大损失者，予以开除！
邓桃从她这里偷走宋加雯的画，致使宋加雯不能参加省城的绘画比赛，使一中错失了一次获奖和扬名的机会，这都不叫重大损失，那什么叫？
校长是知道邓桃的，他在思考开除的惩罚是不是太重了，毕竟还有三个月高考，虽然不至于不能参加高考，但这么一开除肯定是会有影响的。
更何况邓桃的成绩还不错，他不太舍得放她走。
校长斟酌着开口，“方老师，如果让邓桃公开给宋加雯同学道歉，再全校通报，你看这样行不行？”
不是他不想答应开除，实在是这几年学校的本科升学率不高，又一直被实验中学压着，所以但凡学校有一个能考取本科的，校长都不想放过。
翟主任负责学校的校风校纪，宋加雯不仅是他的小老乡，也是他尽全力从江海中学要来的，这次月考表现更是超乎所有老师的预料。
上周他还在跟校长及副校长讨论宋加雯，庆幸是他们将人挖来了一中，不然要是让实验中学知道，那今年他们铁定输的比以往都要惨。
哪知刚说完没几天，自己本校的学生竟公然欺负人家这个刚来的。
翟主任很生气。
他和方老师意见一致，“校长，一个学生的成绩固然重要，但思想品德同样很重要，这要是小打小闹的小错，道个歉也就过去了，可偷东西这种事本身就很恶劣，而且她还是在老师那里偷。幸亏宋加雯同学不是美术生，可假如她是呢？那邓桃岂不是直接断了别人的前程。”
毕竟这场比赛是北城大学参与举办的，入围获奖者可以直接报考北城大学。
所以翟主任这么说完全是实事求是，一点不夸张。
而方老师在校长出口反对的那一刻就有些心灰意冷了，她手里还拿着宋加雯的那半幅画，残缺不全，甚至有些地方还模糊不清。
原本是多么完美的一幅画，她都能想象到北城画协那些人看到画的第一眼一定是和她一样的惊艳。
可现在什么都没了......
方老师低垂着眉眼呆呆看着手里的半幅画，心情诅丧至极。
这时校长室的门被敲响，随着校长的一声“进来”，副校长推门而入。
“校长，关于邓桃同学的这件事我大概了解了下.......”
方老师从画里回神，抬头看向副校长，眼神冷的能淬出冰。
副校长一时卡壳，他干笑一声，讪讪道，“方老师，你的惜才之心我是可以理解的，可现在事情既然已经这样了，我们是不是要接受现实，找出一个对学校更有益的、更妥善的解决办法呢？”
“更有益、更妥善的解决办法？”方老师冷笑，“敢问王副校，什么才是更有益、更妥善的解决办法？保下邓桃这种害群之马，让她有机会再害更多同学吗？”
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