然后是情绪，有两次大的冲突发生。
周六晚上，儿子自己去逛大商场去了，没让我一起去，自己到麦当劳买了热狗，吃了薯条还挺美的。
周日，因为下雨，球赛不确定是否举行，儿子表示，如果他不去球赛，他还要去某个好吃的西餐店去吃。
我说了一句：行呀，你去吧，在我们能够承受的范围内，你去吃吧。
其实，当时我内心里是有情绪的，想着昨天已经去大商场了，今天还去？你化的都是你爸妈辛苦赚来的钱，有啥呀！有本事自己以后赚钱去吃去。
当时，儿子没有说什么。
但是后来，我问他：燕麦粥就剩两口就不喝了？
他一下恼怒了，说“你怎么和爸爸一样，逼着人喝，都说了喝不下了，还让我喝！”
我说，我就是确认一下，你不喝了。
他还是把同样的话很生气地表达出来。
我说，我就是确认一下，下次我就做半碗燕麦粥就好，以免浪费。
后来，我回过神来，去想这件事情，觉察到我的情绪在前，他的情绪在后。
也许就是他在规划他的享受吃的计划，被我那句话给泼了冷水吧。
其实，我内心里是对孩子有不满意的地方的，其实是对这一代孩子，就是他们向往的就是大商场，吃好吃的，其实是这个社会的环境就是如此，世界就是如此，发展到物质极度丰富的阶段，所以无论我们给予了多么朴素的环境，他们就是向往琳琅满目的商品，被各种广告所吸引。
我曾经带我们班六年级的孩子去穿越秦岭，去别的学校拜访，就是想让他们看到还有的学校很破旧，但是有很多的花草树木，很美，他们的课桌椅很破，教室很小，都能听到隔壁的上课的声音，但是和我们一样在进行同样的教育，念着同样的颂词和感恩词。但是回到西安城之后，走在西安城的繁华的主街上，有孩子还是表达我还是想待在这样的地方。
所以，这是这个时代孩子们的环境，我是阻挡不了的，无非就是在孩子小的时候，尽量少得让他接触这样的环境，以免他过早地被吸引，过早地失去自己的专注力。但是随着孩子的长大，他是一定要去面对这样真实的世界的。
想起我和儿子聊到手机时，我说你们有了手机，你们就会比较早地接触到一些你们不该接触到的东西，儿子立刻问“什么东西？”我很难回答，也不知道该怎么说是合适的。如果不是他接触到的，我说了反而会让他有兴趣去了解。我好像不小心给我自己挖了个坑。
后来，我说了个“吴某凡”，我猜想他知道，我没敢说是“李某某”，那个也是反差太大了。果然他说知道的，因为同学都在议论，我说你认为怎么样，他说能怎么样，就是很糟糕呗。我说，是啊，他就要为此付出代价。接着，我说，所以儿子，有很多东西，还是你们还不了解的，还没有经历过的。
这也是我认为手机给孩子们带来的非常不利的影响，就是过早地让孩子们去接触到一些他们不应该接触的东西，准确来说，是他们还不能消化和理解的东西，这和我们的教育是背道而驰的，因为孩子还没有发展到那一阶段，给了他们只会有不好的影响。
所以，我就会坚持选择在手机上能够管控的学校，我也坚持在家里和孩子达成使用手机的守则，就是要有所管控，有所引导，这是我作为父母应尽的责任！
继续回到这次情绪的事件上来，然后儿子进屋自己搞自己的了，我把外面的小半碗燕麦粥处理后，回到我的书桌旁。
过了一会儿，儿子先和我说话，说了一件什么事情，能感觉到刚才的情绪在过去。
而我呢，意识到了之后，在和他又聊起出去的事情时，就说“如果不打球赛，你就去吃吧，你一直想去没去的，正好作业也做完了，你就去吧！”
这件事情就过了，时间持续得不长，几分钟吧。
儿子有进步，开始能够控制或者转化情绪了。
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第二次事件，是在周日晚上我送他去学校宿舍。
我提着垃圾袋下楼，结果在往垃圾桶里扔的时候，不小心漏了出来，于是我就用手去捡垃圾，再放回到袋子里去。
因为掉出来的是山药皮，粘的，需要捡进去不容易，所以捡垃圾这个过程要持续两三分钟，这时候，儿子就恼了。
“黏糊糊的，恶心死了。”
待在旁边一会儿，他说“你赶紧呀，别人以为你是捡垃圾的，我真受不了”，于是干脆拉着箱子，往小卖部的方向走了。
我把垃圾处理好后，就远远地跟在后面，还有点懵，不知道点在哪里。
我想着捡个垃圾至于吗，不就是很平常一件事情嘛，别人也不会觉得啥吧。
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