到关东时天已黑了，到了家红玉正和女儿正吃饭。
见他回来了，红玉说怎么突然回来了？明天开会吗？连舟说今天已开了，在关府开的，本想回学校的，想想还是回来呆一晚，明早走。红玉说，那你把自己赶得急的。
连舟说，总要去的，还是早些好，能待一晚就很好了。说着坐下来同娘俩一起吃饭。红玉要再添些菜，连舟说不必了，吃完饭就帮红玉收拾了。饭后女儿开始做作业，红玉叫他下去走走。他说行，就陪红玉到了街上。
街上自然人来人往，很是热闹。看着时说，还是城里好啊，人真是个俗动物，还是喜欢群聚，喜欢热闹，大山里的晚上太冷清了。红玉问，怎么，后悔了？要是你不走，天天你都可以看见这热闹的，你看你们关东中学门口就很热闹。
连舟看了眼说，没什么后悔的，城里的好要呆在山里才可以体会，如同山里的好，要呆在城里才可想象。我只觉得教育还是要融入世俗，不可能同世俗隔开的。校长再有能力，也把这份热闹搬不到孩子眼前。红玉说，又感叹，我看你当个校长感叹不少，不像别人，当了校长能把那种味儿当出来。
连舟问，什么味？红玉说，就像我们赵校长那种味，那种一校之长，一言一行总能影响到每个师生甚至影响到这个城里每个家长的味。连舟说，你把你们赵校长的影响说得太玄了吧，你是没看见他的无奈。其实他改变不了太多东西。实小如何发展自有它的规律和逻辑，如同天灵中学一样，看着什么都是你说了算，可细想那些算的事不过就是规律里的事，你能改变的太少了。
红玉说，那是你没当出人家那味儿，我们见了校长都还紧张。现在我都是主任了，每天都绷得紧，生怕哪里出问题。连舟说，这我能想来，不过你绷得紧，不是他有多大的威权，而是你在乎这个职位。但影响力不是这东西。
红玉说，不是这是啥呀？你也快一年半了，再呆一年多，也该走了，不要一呆五六年的。连舟说，好多事由不了我，走着看吧。红玉说，我怎么听着当个校长还无奈的不行。连舟说，也不是无奈，只感到无力，两人转了一圈就回来了。
晚上同红玉有了温存，可那温存在连舟却有些淡样。想想自己好些天也没碰红玉了，为何自己的心思激动不起来。红玉也是有这感觉，两人也就有些平淡，各自睡去。
第二日走的早，回到学校时也九点多了。进到校园回了趟房子，学校一切正常着，一副校长问了他，连舟点了点头，抽了根烟去上了趟厕所。
厕所在操场角，还是那种土厕，每个坑里都有屎挂在半空中。教师的能比学生的干净些，学生的不但坑里有屎，坑边也满是尿。站在操场，操场还是挺大的，四周有些杂草，外面的围墙也有些破损，墙外就是大山。连舟看着，心想在这样的学校，学生到底需要什么？自己这个校长从哪儿发挥作用的好？来快一年半了，九年制运行也快一年了，学校也慢慢稳下来了，可在这稳着时总有种说不来的压抑，如这山一样，让自己都感到沉重。
连舟看着这冬日的天空，沉寂的校园，知道自己把意义弄丢了。自己改变不了学校的生存环境，能改变和赋予的只有这意义，如果把意义再拿掉了，那这里什么也就没有了，只留下一种生存的惯性。
而要赋予意义就要创造事情，制造事件，让人置身于各种事件中，并让人在这种置身于中找到自己可以表演的舞台。人只有在舞台上才可以紧张起来，才可以感受意义。
没有了舞台，人的存在就没有了意义。
所谓人生在于胡折腾也就在这里，只不过给这个“胡”增加点意义时，那折腾就成了一种奋斗。
刘连舟边走边在操场思索着校长这个角色的意义。上半年的田径运动会开得并不成功，单班给很多比赛出了难题，虽也有欢乐但没有让人兴奋。所以对下半年的球类运动会，大家的意见是小范围搞。
现在看来，自己想的办法还是少了，一个运动会自己都没办法搞好，这运动会是要创造出新的项目与形式的，要找到单班可以比赛的项目，要让师生全部参加进来，要借这给大家以刺激。同时，从现在开始就要筹备元旦越野赛和文艺庆祝，特别是在这次运动会上，要有不同的方队表演，要有旗林与鼓号。要寻求赞助，要让社会力量进来，要让天灵学校成为当地舆论与新闻中心，要加强舆论宣传，让学校的广播成为这个镇上最响的声音。还要加强环境创设，让天灵学校成为这个镇上最干净，最漂亮的地方。
他这样想着时下课铃声响了，但他没有听到学生吼叫，没有看到学生冲出教室抢占乒乓球案、篮球场，没有看到边跑边喊的属于孩子的活泼，一切仍是慢腾腾的，安静的。当然这样或许是安全的，但这样安全的安静的教育不是真正的教育。教育要给更多的师生舞台，要让他们体会到人生的紧张与兴奋。
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