夏收后，连舟专门去了趟关府，早早订好地方，快下班时才约了愚同。
愚同倒也没拒，来后两人边吃饭边聊。连舟说，你晚上也别回了，我房子已订好了，我也好同你说说话，愚同想了想也就应了。
两人吃了后，在外走了一圈就回到了连舟定的宾馆。进了房子，洗了把脸，泡了茶坐定后，连舟说，我是来请教你来了。愚同说，怎么，又出什么事儿了？
连舟说，没出什么事儿，可也没什么好事儿。
于是连舟就把他如何到天灵去的，托的什么关系，去了后学校的情况，九年制试点的情况，他是如何针对寄宿制进行学校改造的？如何抓活动，抓特色教育，养成教育，如何进行分层教学，如何提升学校教学质量的。以及如何对学生，教师进行管理的，如何在那样一个偏僻之地为教师，为学生寻找努力的意义。如何改善学校办学条件，如何加强与外界沟通联系，扩大学校影响，如何与局里人员搞好关系的通通给愚同讲了一遍。
讲的特别多的是山区学校的现状，以及针对现状如何突围。
愚同一直静静地抽着烟，听连舟讲。讲完后，愚同问，完了吗？你还是没说请教我什么。连舟说，我一直想做一个不是自己当年反感的校长，我也一直怕自己成为那样的校长，可生活太现实了，我好多想法、做法，不能为别人知道，我只能在那个校园中为教师打气鼓劲。可我发现自己其实挺可笑的，可笑的是现实总与我开玩笑，那些付出了努力，取得了成绩的老师并不能调走，不能到好地方去，恰恰是我认为有问题的教师都回了城，到了好学校，好地方。
说到这，连舟叹了口气，说，如同我自己一样，做了那么多事，没人肯定，没人说好，为了让人知道我还要七七八八的给人汇报，给人讲。可一旦有点问题，如这次的学生出走事件，就搞得全县都知道了，都传我被市局调查了，被处理了，我要被免职了。而太多的话，我没法给领导讲，领导不知道，看不见，这就是我为什么爱叫人来，想让自己的德育项目被选上，想让领导知道的原因。
可就在这种心态中，我发现自己也慢慢变成我当年反感的那类校长。对上面唯命是从，对下面看不惯，考虑问题，做事情已不再是完全的学生立场，学校立场，而是领导立场，领导意图。慢慢地一切管理充满了连我自己都厌恶的表演味，可又不能不这样做。
连舟说到这，又叹了口气，抽了根烟，又说，我知道，这个舞台太小了，给我并没有多少表演的机会，可自己还想表演，不光想表演还想叫人说好，这就让自己为难。舞台本身小，观众少，还想着有轰动，因为这可以让领导发现我，了解我，能给我更大的舞台。你说我这是怎么了？
我其实越来越怕离开天灵，在天灵我还觉得自己像回事，可离开了天灵，就觉得自己啥也不是，可越在天灵待着不出来，越感到自己被遗忘了。连舟说完，愚同也没有说话，两人都沉默着坐了好半天。
后来愚同看着连舟说，你的心思我明白，工作也干得好，工作想让人知道，想得到重用，想拥有更大的舞台，这没什么错。莫说一个校长，哪个当官的不是这样？谈不上你成了你当年厌恶的校长，只能说你刚去时把生活理想化了，刚当上时可能不太想后面的事，时间长了你觉得到天灵当个校长也就那么回事儿。现在想变了，却没机会，还感到自己干的好的地方不为人知道，不好的事情让人知了，也没法同领导谈自己想变的想法，对吗？
连舟望着愚同说，对，就这心思，你说我该怎么办？
愚同问，想好了离开天灵去哪儿吗？连舟说，还没。太好的地方不敢想，觉得自己的资历还不够，一般的地方去了也没啥意思。愚同说，明白这就好，既当了校长就谈不上没资历，去哪个初中都可以的。那你觉得我能从哪个地方帮你？连舟说，我也不知道，想你比我见多识广，就想同你聊聊，听听你的意见。
愚同说，你说的没错，虽说当校长人情关系很重要，但对大家都想去的好学校，局长安排人时还是会想的，总要有一个说得出的理由，否则也不好交代。你现在就缺这个东西，缺一个局长重用你的理由。
连舟说，对了，就是这意思，可怎么能有这理由呢？
愚同说，好了，我也听了你学校的情况，的确干了不少工作，也付出不少努力，有些做法和想法还是很有创新的，我上次去就看到感到了，你回去后对所做的工作再梳理些，特别围绕九年制寄宿制的试点是怎么做工作的，是怎么把学校变成一个温暖的家的。特别是如何抓好学生的食宿管理，进行学生心理调适，弥补学生亲情缺失的。特别是如何把学校当成一个九年寄宿制试点的样板学校来打造的，把这些梳理好，放假前我带人去一趟，别的事你不管了，我帮你弄，弄完再说别的事。
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