刘连舟没想到东城高中居然成了典型。
先是县上组织所有学校参观学习，后来市上居然也发起“追赶超越学东中”的活动。
愚同到东中做副校长后自己去看了回，学校是自己待过的，好多老师也认识，现在的东城高中人数也就与自己学校相当，所以连舟从骨子里没觉得东城高中怎么样。
愚同管着德育和安全，自己去后他们的柏校长也见了，可柏校长看连舟时的轻淡，让连舟心里不舒服，也就在心里觉得这柏校长自负了，似乎现在的柏校长与自己在关东中学时认识的柏校长已经不同了。不过也知在一所高中校长的眼中，是不会把一所初中校长太看重的。
所以与愚同闲聊时就没有掩饰对柏校长的不满。
听愚同说了柏校长的激进处，并还要将这些激进之举落实的想法后，连舟倒有些讥讽，说一所高中玩这虚的有什么用，高考没有亮点了，再有别的什么亮点也不会是所好高中的。
说这些时，连舟能感到心里那种微妙的变化。愚同过去里时还是领导，现在到了东城高中虽提了什么副科级，但对下面的学校没有任何影响了，在自己也就轻了。这种轻就会表现在自己说话的随意上。
或是愚同对自己的随意也可以感到，他听着自己那样说时也似谈了。过年时连舟倒想不起给愚同送什么东西，平时过年还聚聚的，这个年因为忙乱也没见愚同。
再见时，已是到东城高中参观学习了。
学习是县局组织的，其实在局里的校长会上，领导已说了两回东城高中的校园文化励志教育搞得好，说学校就应有股正气，士气，朝气。这次学习是所有初中以上校长、专干参观，介绍人和主讲人就是愚同。
进得学校，从校门口开始，就充满着各式各样的励志标语，一进门就是“走进东中，做有正气、骨气、堂堂正正的伟大中国人”。然后校园教室里四处是“和高的比，和强的争，和快的赛；永不言败，永不言弃，永不服输；勇往直前，注重细节，把简单事情做彻底，拒绝平庸，把平凡的事做经典”，“超越永无止境，一切皆有可能；质量就是生命，习惯就是素质，实力就是尊严；不怕起点低，就怕不行动，不怕一次跌倒，就怕永不爬起；认真就是水平，落实就是能力；奋斗会让整个世界为你让路”等标语。
在教室门口贴有教师批改的作业，学生的决心书，每个年级每个班都有自己的励志口号和誓词。学生们课前喊，早操喊，体育课喊。
在愚同的讲解中，那种目标激励，文化引领，情感关怀的校园文化倒听起来有模有样。每一位教师，学生都要确立方向和阶段性目标，并以誓言、承诺、公示、标语的形式固定下来，时时铭记，天天激励。
还有那种用小目标构建大目标，用希望和理想激发强大的前进动能。高扬励志文化，重拾学生信心和教师尊严。不因中考不利而自卑，不因身处弱校而放弃。重视自己的现状，敢于亮剑困难；跳高一跃，升华人生。最后是对教师情感化关怀，对学生精准化帮扶，通过单独谈话，集体评议，公开表彰，民主沟通，家属关怀，生日祝福等激发教师职业荣誉感，责任感，让教师抬头做人，低头教书。对学生集中会诊，寻找差距，开展老师、家长、学习小组的帮扶。
所有这些在愚同的讲述中倒让人心生感慨，虽然有些地方还让人觉得有形式主义，口号主义的味道，但细看细思倒也有可取之处，参观的人员也多方赞扬。
县局在后来的会议上明确要求大家要积极行动起来，不要光说困难讲原因，不动脑子想办法，要突破按部就班的惯性，得过且过的习性，勇于改革创新，围绕学校实际打造一种知进、求变、向上的积极进取的校园文化。
当然县那你能看也对东城高中在新领导班子调整后的变化给予充分肯定，号召大家向东城高中学习。
会后连舟没有走，跑到了愚同房子。
他人还不在，正同县局领导话别。等了会儿见愚同回到房子，一看连舟在，还没有等他说话，连舟说，你对这学校事情还热情大，搞这么一出倒成典型了。
愚同说，怎么，觉得我爱表现了？连舟说，哪儿能，还要向你学习呢！看来你还是费心了。愚同说，形式也需要创造的，这也不是我的主意，是柏校长的。
连舟说，知道是他的，可没你也搞不成这样。你觉得这样鼓励打气能有作用吗？愚同说，你说的作用指啥？要说超过关东、关府中学自然没可能，但给大家找些做事的意义，让大家能有点精神的度日子倒还有些。
连舟说，你倒会说。你是咋想的，就在这一直做副校长？愚同说，那你把我提拔些做个正校长。连舟说，你现在成了副科，要提拔可没几个学校，如果你不在乎级别，我听说关东初中校长要变了，县上准备公开选拔，你参加吗？
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