两个人刚才太专注，谁也没注意到白式雪的突然到来。
听到白式雪这样问，主任知道刚才和孙老师的对话被她听了个一清二楚。
他也不再卖关子，直接说道：“就是针对你这次的考试成绩，学校这边想了解一下目前你有没有什么困难，我们可以帮得上忙的地方。”
白式雪笑了笑，“校领导是觉得我这次的成绩搭不上省状元的边，想要在我屁股上点把火助我向前冲一冲吗？”
“那不是，别这样想。”主任一副任重道远的模样，郑重地拍了拍白式雪的肩，“虽然前些日子你出了些意外，但是校方还是觉得无论怎么样，你的实力还是在的。或许是因为精神受了刺激，心理出现了一点障碍，如果需要的话，学校这边会给你提供心理咨询的老师对你进行辅导，你觉得呢？”
还没白式雪开口，孙老师马上翻脸了，“主任，饭可以乱吃，话可不能乱说，什么叫精神受刺激了？我班白式雪心理非常健康！”
主任被孙老师在学生面前驳了面子，神色不悦道：“我们都是为人师表，谁都希望学生好，学校还能害她不成？”
“主任，不用了，我没什么困难。”白式雪拉着书包带，笑呵呵地望着他，“如果学校想帮我，那我就提一个请求。”
“有什么请求尽管提。”
“我希望学校能忽视我。”
“什么？”不仅主任懵了，孙老师也不明白她说这话是什么意思。
白式雪抿了抿唇，斟酌了一会儿缓缓说道：“我对自己有信心，但需要时间慢慢恢复。虽然一模考得确实不太理想，但我的能力就到这了。可这次的成绩如此，不代表二模三模的成绩也是如此。如果学校真的指望着我去争省状元，那就不要对我太关注，我自己心里有数，595分，这是我最低的成绩，以后不会再有这么低的成绩了。”
很多年前流行这样一个说法，一模的成绩和高考的成绩不会相差太多，一模之后成绩基本上就定型了。
白式雪一直觉得诸如此类的话，就是恶意洗脑。
确实有人一模成绩与高考成绩相差无几，那是因为他们潜意识觉得剩下的时间也改变不了什么，行为上也就自然而然懈怠了。
这就是“自证预言”，你相信什么，结果就是什么。
任何对你高考下预判、对你尚未发生的未来指指点点的人，非蠢即坏。
白式雪根本没把这次的成绩当回事，考得不好有什么大不了的，她反而觉得是好事，因为她可以发现自己目前的劣势和需要提高的点，针对自己的现状制定更适合自己的复习计划。
她一直坚信，高考前的任何一次考试什么也代表不了，如果非要代表一个东西，那就是代表个屁。
任何一次考试都只是用来为高考服务的，就算考得再烂又能怎么样？会死吗？
既然不会死，那还有什么好怕的？
顶多是被家长骂两句，被老师呵斥两句，被同学嘲笑两下。
可是这些真的有那么可怕吗？
它有伤害你的核心利益吗？
高中生的最终目的都是为了高考，所有影响到高考的那些闲言碎语，甚至连屁都不算，屁放出来还有个味呢证明它确实来过，那些搞心态让自己内耗的声音，只要自己避而不听，它们就没有任何的杀伤力。
发现问题，分析问题，解决问题，这才是考差之后应该去做的事情。
而不是陷入低迷的情绪里，整天在脑子里问自己我还有救吗？是不是没有希望了？
白式雪一直把考试看作成上战场打仗，敌方想的是义无反顾地砍死你，如果此刻自己想的是我家里上有老下有小，我死了之后我爹我妈怎么办？我媳妇改嫁了怎么办，那可不就被人砍死了吗？
应该想输就输了他奶奶的，能打死几个算几个。
在自己的能力范围内，会多少就做多少，但是会的一定要做对。
注意力不能集中于分数，排名，而是要集中于卷面上的试题。
打仗前不要想能不能打赢，而是拼命地把所有的注意力集中于当下，当下能干掉几个就算几个。
白式雪说干就干，晚上回家的时候她就给自己制定了符合现阶段水平的学习计划。
首先根据这次的一模考试情况，她先确定了自己的优势科目和劣势科目。
这次语文和以前相比考得还不错，但121的分数还是不算很高，她依旧要在阅读和作文板块下功夫，所以暂且划分到了劣势科目。
这次考得最差的是英语，只考了118分，因为大脑受伤记忆力下降，之前背得很多单词就像还没成为爆米花之前的玉米粒，明明就在脑子里，但怎么想都记不起来，也划分到劣势科目的一栏中。
物理依旧发挥稳定，整张理综卷子靠物理拉上去了不少分，划分为优势科目。
数学这一科她纠结了半天，因为所有她写上去的答案几乎全部正确，扣掉的分就是她空着的大题。
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