点开第二页，就是目录页，一共七项，有论文背景、问题所在、问题分析等细项。
就算看不懂内容，看到目录后，脑海里也有一个清晰的思路。
PPT做得精致，屏幕上字数并不多，但图文结合，外行人看上去也感觉思路清晰，比较容易听明白。
刚开始，很多学生以为晦涩难懂呢。
郝强接着点开一个视频图标链接，插入一个几分钟的视频，主要讲述论文背景。
几分钟后，视频结束，郝强开始讲为什么问题，解决这些问题有什么意义，一步一步地分析，再谈到解决方案，实际应用结果等等。
大概三十分钟后，这个PPT终于讲完，总共25页。
一个PPT当然没法把一篇论文所有细节都呈现完，郝强只是精选了关键问题进行深入阐述。
那些大四学生，看完郝强的PPT后，让他们大开眼界，想不到PPT还能这么制作，大部分学生做PPT还不懂使用动画“链接”这个功能。
接着，郝强讲第二个PPT。
又半个小时后，郝强的PPT汇报结束。
在随后的提问环节，几位教授和院系领导向郝强提出了一系列深入的问题。
郝强对答如流，思路清晰，展现出深厚的学术功底。
这个环节逐渐演变成一场学术交流，与其说是提问，不如说是向郝强请教。
当一位媒体记者举手提出与学术无关的问题时，郝强严肃地指出：“请媒体朋友们注意，这里是高等学府！
如果提问学术上的问题，我乐于解答。
但如果是学术外的问题，不好意思，我拒绝回答！
要不然，也耽误了现场几百位师生的宝贵时间。”
话毕，学生们送上热烈的鼓掌。
媒体记者只好闭嘴，他们哪里懂学术。
尽管不能完全理解郝强的学术报告，但通过这两篇超高水平论文，他们也能推测出郝强在三元锂电池项目中扮演的关键角色，远不止于董事长的身份。
答辩结束后，校长黄海洋走向讲台，郑重宣布：“非常感谢郝强同学的精彩论文汇报，我本人也从中获益良多。
这不仅是我个人的看法，也代表了在座众多教授和徐战院士的一致评价。
鉴于郝强在学术上的卓越表现，经学校深入讨论后一致认为，郝强所掌握的知识深度和广度已经远超优秀硕士水平，不仅具备硕士毕业资格，甚至达到了博士毕业的标准。
因此，除了授予学士双学位之外，学校决定破格授予……”
“哇！”
黄校长的话还没说完，就被台下的学生惊呼打断了。
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