Моя университетская жи3нь.
她在进教室之前设想了很多可能的作文主题。
譬如「《罪与罚》的人物形象与情节」、「十九世纪俄国文学中的妇女形象」、「当代俄罗斯文化在海外的传播」等等。
但随着小路到来，缓缓降下的幕布上投映出如上俄文，意为：我的大学生活。
如此朴素，如此怀旧。虽有「大学」字眼，但更像出自小学作文选题。
虽有一瞬的意外，但细思之下又觉得合理。
充满温情与回忆的主题，这很「小路」。
聆听来自学生的真实心情，对他来说，也许就是最好的礼物。
四周爆发出一片欢呼，这样的选题无疑会被认为：温柔的小路老师为大家放水了。
多姿多彩的大学生活，随便摘取出一两件事，展开描写，就能洋洋洒洒一整篇。
至于这其中有多少小路期待的真情实意，答案就藏在学生的男女比例里。
如果她是那些花痴女同学中的一员，一定不会错过如此良机，将对小路的「表白」藏进作文里。
她倒是想认真写作，但作文一直都是她的弱项，这样宽泛的题目，她完全拿不准重点描写什么才好。
退一步讲，她不能也向小路「表白」吗？
——「与您相遇的那一刻开始，枯燥的大学生活也变得有意义了。」
只要抱着捉弄他的想法，类似的纯情告白语，她可是要多少有多少。
而收到表白的小路心花怒放，给她打了满分……
“安藤同学。”
音量不大，但极为清晰有力的声音响起。
小路开始按出席番号叫人去走廊上进行口语对答，余下的同学则继续完成作文。
半小时后——
“鹤见同学。”
理奈从只写了几行的作文纸上移开视线，看向后方。
小路握着门把，保持着开门姿势，冲她略一点头，随即转身回到走廊。
——真会装正经，明明早餐时还「椅咚」了她。
理奈拿笔袋压住作文纸，起身整理好裙摆，往后门走去。
回来的同学都说，对话很简单，更像是谈心。
若是卡壳了，小路老师也会提醒，完全不必紧张。
排在后面的女生已经迫不及待，想与池面老师单独相处。
可是，正是这样才需要紧张不是吗？
——他完全知道你们在想什么，会说什么啊。
理奈轻轻合上教室后门。
不远处，靠窗摆放着两张椅子。
小路坐在远一些的那张椅子上，低头专注于手中的成绩簿。
室外的光线倾泻而入，如金色丝缎，贴伏在他的发丝与脸侧。
听到声响，他抬头望过来。
光影交错下，看惯了的柔和轮廓，凸显出一种英挺立体的精致。
阳光在他的眼睫与瞳眸间跳跃，将他的虹膜染成温暖醇厚的焦糖色。
理奈不甘心地意识到，自己被这幅画面「硬控」了一秒。
青年教师展颜而笑，指指对面的椅子，示意她坐下。
理奈坐好后，对答开始。
“Что вы получили 3а эти два года о6учения русскому я3ыку?”
（通过这两年的俄语学习，鹤见同学都收获了什么呢）
非常正经的问题。
他已然切换为在校状态。
即：温柔亲切的合格教师。
但理奈只想为早晨的事掰回一局，于是她直勾勾地望着他，答：
“Вы.”（您）
小路挑起眉，静静看了她数秒。
理奈以得体从容的微笑作为回应。
同学们都坐在教室的前半部分，没人会听到这里的对话，所以她才格外放肆。
对方笑了笑，接下了她的挑衅。
“Учитель рад слышать это.”
（你能这么说，为师很开心）
他顿了顿，神色如常地问：
“Что вас впечатлило в учителе?”
（为师的哪一点让你印象深刻呢？）
理奈捏着下巴，发出思考时的沉吟声，视线飘忽。
余光瞥到的小路一脸镇定。
看来，他有自信，无论听到多么让人脸红心跳的话，都不会再激动到跑去洗脸了。
她在心底暗笑，「如他所愿」地用甜腻的挑弄语气回答：
“Гу6ы учителя мягкие, очень милые.”
（老师的嘴唇很软，很好亲）
对方的表情在下个瞬间堪称得意起来，险些要把「就这？」说出口了。
这就要原形毕露了吗？续航真差啊……
“Это 6ыла шутка.”（刚才是开玩笑的）
她不慌不忙地补充。
哪怕她留有后手，他也并不意外，只笑着等她继续。
理奈却收起笑，认真地看着他的眼睛，轻声开口：
“Вы очень нежны. Вот что мне нравится.”
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