何冰是个人才，岳坤觉得日后应该有用得着的地方。那笔借款也确实已经到了不可能还清的地步，岳坤求财不求人命，为着收买人心也为了结这笔烂账，他答应了何冰的请求。
后来这笔钱是那位老师与何冰一起还掉的。原本这组因果与岳坤关系不大，他参与其中但算不上直接因果人，真正的强因果在何冰身上。
问题的关键在于，那老师借这笔钱并非为自己，而是为了学生。
昔日的老师，今日已是一所残障儿童学校的校长。校长心善，经常减免困难残障儿童的学费，时日一长学校就经营不下去。他不得已才借了高利贷，本想等学校周转过来就能还钱。没想到利息会滚得这么快这么多，多到他就是关了学校都不可能还得起的地步。
而那些钱，挽救了好几个残疾学生的命。
这份善因原本只该归到这位老师与何冰身上，但因果线不论心只论迹，岳坤的行为起了作用，所以这条因果线中也记了他一份功劳。
沈珏的任务是将岳坤这份非善念起的因，从这组因果中剥离出来。却不小心将岳坤的这条因线直接接到了拯救学生生命的果线上，盖过了何冰与那位校长的因线强度，成了这条线的主因。
不能说全无逻辑关联，所以理论上沈珏在走神的情况下接错，也并非绝无可能。
虽然在周岩山三个“优等生”看来，这能搞错还是很离谱。已经不是走神就能错的地步，得走神走到无神。
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