这个想法一经公布，立即引发了全球轰动。许多人期待着这一技术带来的变革，然而也有不少人担忧这会模糊人类与机器的界限。林娜不顾争议，在严密的监管下开始了实验。
她先是在志愿者的大脑植入微型电线装置，再连接到智能电脑。初期效果惊人，志愿者的学习能力和知识储备迅速增长。但很快，意外发生了。部分志愿者出现精神错乱的症状，仿佛人格被分裂。
林娜意识到问题的严重性，紧急停止实验并深入研究。经过日夜奋战，她发现是电线材料在与神经元交互时产生了过度刺激。于是她改进了材料的生物兼容性。
经过调整后的实验取得了成功。这项技术开启了人类进化的新篇章，林娜也成为科学界的传奇人物，而关于这种神奇电线材料的探索还在继续书写着辉煌篇章。
在林娜的技术取得成功后，世界各地的医疗机构纷纷请求合作，希望将此技术用于治疗各类脑部疾病。林娜挑选了几家权威机构展开试点项目。
然而，在治疗过程中，一位患有阿尔茨海默病的老人在接受手术后，虽然记忆力短暂恢复，但随后出现了记忆错乱的情况。林娜仔细检查后发现，是因为个体差异导致电线材料与老人大脑的适配度不够理想。
于是她开始针对不同年龄、性别、基因类型等因素，研发个性化的电线材料及植入方案。经过艰苦努力，新的个性化方案推出。再次应用时，成功率大大提高，许多脑部疾病患者重获新生。
随着这项技术的成熟，教育界也开始关注起来。有人提出是否可以利用这种技术加速学生学习新知识。但这一想法引发了激烈讨论，涉及公平性、伦理道德等诸多问题。正当大家争执不下时，联合国教科文组织宣布成立专门委员会，来规范此项技术在教育领域的研究与应用。这一举措让关于神奇电线材料的探索朝着更有序、理性的方向发展下去。
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