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新学期伊始，对于刚刚从师范校毕业的李雨来说，这一天更是意义非凡——他即将开启自己的教师生涯，迎来人生中的第一堂授课时间。
曾经不想当老师的李雨，现在却怀着对教育事业满满的憧憬与热爱，早早便来到了学校。尽管在实习期间也曾多次登上讲台为学生授课，但那时毕竟还处于学习阶段，遇到问题时总有经验丰富的指导老师在旁悉心辅导。而如今，他已真正成为一名独当一面的人民教师，要独自面对教室里那一张张充满期待与好奇的稚嫩面庞。
清脆的上课铃声宛如一首欢快的序曲，在校园上空回荡开来。李雨深吸一口气，拿起早已准备好的课本、精心撰写的教案以及那一盒洁白如雪的粉笔，迈着坚定而又略带紧张的步伐走出了办公室。不一会儿，他就来到了初二年级所在的教室门口。
当李雨走进教室的瞬间，原本喧闹的教室顿时安静下来。只见班长迅速站起身来，用她那甜美清新的声音喊道：“起立！”紧接着，全班同学齐刷刷地站立起来。李雨面带微笑，目光温柔地扫过每一个学生，然后开口说道：“同学们好！” “老～师～好！”同学们异口同声地回应道，那声音犹如一阵春风拂过耳畔，让李雨心头一暖。
望着台下那一双双闪烁着光芒、充满好奇与期待的眼睛，李雨心中不禁涌起一股强烈的责任感。他深知，从这一刻开始，自己便要肩负起引领这些年轻学子们去探寻数学那无尽奥秘的艰巨任务。
回想起自己的学生时代，那时的李雨同样怀揣着一颗对数学炽热的心，满怀着对知识的敬畏之情，踏上了通往师范学校的求学之路。岁月如梭，如今的他已然站在了这方小小的三尺讲台上，即将开启属于他教师生涯中的第一堂数学课。此时此刻，他的内心犹如打翻了五味瓶一般，复杂的情绪交织在一起。既有面对未知教学挑战时的忐忑不安，也有对于美好未来的无限憧憬和向往。
李雨深深地吸了一口气，努力让自己那颗略微有些躁动的心平静下来。他微笑着看向台下那些稚嫩而可爱的面庞，缓缓开口说道：“同学们，在今天这节数学课上，我们将要一同走进神奇的《几何》世界。首先呢，老师这节课将会给大家详细地讲解一个非常重要的知识点——‘三角形的内角和’。相信通过接下来的学习，大家一定会对这个看似简单却蕴含着无穷智慧的概念有更深入的理解！”
随后，李雨从生活中的三角形实例入手，展示了一些含有三角形结构的建筑和桥梁——那宏伟壮观的金字塔建筑，其塔身稳固如山；还有横跨江河两岸的现代化斜拉桥，优美的线条与坚固的架构完美结合。这些生活中的三角型实例，仿佛拥有一种魔力，瞬间吸引住了全班同学的目光，他们的眼中闪烁着好奇的光芒，宛如夜空中璀璨的星辰。
此时，原本稍显沉闷的课堂气氛开始渐渐变得活跃起来。李雨趁热打铁，抛出了一个关键问题：“同学们，现在请你们大胆猜测一下，三角形的三个内角相加起来究竟会是多少度呢？”话音未落，同学们争先恐后地发言，各种新奇有趣的答案此起彼伏。有的说 180 度，有的则认为是 270 度，甚至还有人猜是 360 度……一时间，教室里热闹非凡。
看到同学们如此积极踊跃地参与讨论，李雨心中暗自欢喜。因为这正是他所期望的教学效果啊！接下来，他巧妙地顺着学生们五花八门的回答，因势利导地引领他们深入思考该如何去验证自己的猜想。
紧接着，李雨开始耐心细致地为学生们讲解起三角形的一些基础知识来。他用通俗易懂的语言描述着三角形的定义、分类以及特性等等。
待所有知识点讲解完毕之后，李雨轻敲黑板，微笑着对学生们说道：“下面我要给大家布置几道练习题啦，看看谁能够又快又准地完成！”随着声音落下，绝大多数同学都立刻全神贯注地投入到紧张有序的练习当中。只见他们时而眉头紧蹙，认真思索；时而奋笔疾书，快速作答。李雨巡视检查了部分学生的答题，大部分同学对于新学的知识都掌握已经入门，练习题的准确率还是高得出乎意料。
在课堂的最后几分钟，李雨带领学生们一起回顾了本节课所学的重点内容，对本节课的内容进行了总结，强调了重点和难点，并对学生们的表现给予了充分的肯定和鼓励。随着时间的推移，课堂逐渐进入了尾声，看着他们认真的模样，他心中充满了成就感。
当铃声响起，李雨结束了他成为老师后的第一堂数学课。看着学生们意犹未尽的样子，李雨知道，这是一个好的开始。虽然在教学过程中还存在一些不足之处，比如对时间的把控不够精准，有的学生课堂上讲话，还有些关注度还不够等等，但他相信，随着经验的积累，他会做得越来越好。他期待着下一次与这些可爱的学生们在数学的海洋里继续遨游。
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