上课的钟声悠悠响起，暖暖和同窗们一同来到学堂。
国子监的教学采用传统授课方式，先生身着长袍，手持书卷，站在讲台上，面容严肃，眼神中透着威严。
只见那位先生轻咳一声后，稍稍整理了一下自己的衣襟，然后才慢条斯理地张开嘴巴说道：
“诸位学子们啊！今天呢，我们依然要一同深入钻研那部博大精深的《论语》。
这部典籍可是儒家学派的传世经典之作啊！里面所蕴藏的关于做人做事、待人接物等等方面的智慧和哲理简直数不胜数呐！”
紧接着，先生轻轻地将手中的书卷翻开，并把目光投向上面的文字，开始抑扬顿挫地朗读起其中的一个段落：“孔夫子曾经讲过这么一句话
——‘学而时习之，不亦说乎？’意思就是说呀，学习之后时常去温习它，难道不是一件很愉快的事情吗？
还有那句‘有朋自远方来，不亦乐乎？’这表达的则是当有朋友从遥远的地方赶来与我们相聚的时候，那种喜悦之情又怎么能够用言语来形容呢？
最后再看这句‘人不知而不愠，不亦君子乎？’这句话告诉我们，如果别人不了解我但我却并不因此而生气恼怒，这不正体现出了君子的风范么？”
此时此刻，先生那低沉浑厚且富有磁性的嗓音仿佛具有一种神奇的魔力一般，在整个学堂里不断地回响着，余音袅袅，久久不散……
“此句中，‘学而时习之’，强调学习需时常温习。学，乃获取知识；习，则是将所学知识不断巩固、实践。唯有如此，方能真正掌握学问。
‘有朋自远方来，不亦乐乎’，此句体现了交友之乐。朋友从远方而来，带来不同的见解与经历，可相互交流、共同进步。‘
人不知而不愠，不亦君子乎’，当别人不了解自己时，不生气、不怨恨，此乃君子之风范。”先生详细地解释着每一句话的含义。
暖暖坐在座位上，看着先生严肃的面容和周围同窗们认真听讲的模样，心中不禁有些紧张。
随着先生的讲解不断深入，暖暖整个人都懵了。那些晦涩难懂的古文，复杂的礼仪规范，让她感到头晕目眩。
她努力想要跟上先生的节奏，可是那些陌生的知识就像一团乱麻，让她无从下手。
她看着周围的同窗们似乎都能理解先生的讲解，有的微微点头，有的奋笔疾书，心中更加焦急。
暖暖忍不住轻声嘀咕道：“这也太难懂了吧。”
她皱着眉头，眼神中充满了困惑。旁边的同窗听到了她的话，微微侧目，但很快又将注意力集中到先生的授课上。
就在此时，那位一向自我感觉良好、眼高于顶的同窗李毅脸上露出了一丝轻蔑的笑容，并刻意抬高声调讥讽道：“嘿嘿，居然连如此浅显易懂的知识都无法领悟，竟然还有脸前来国子监求学，简直荒谬至极！”
与此同时，另一名同窗王悦亦随声应和道：“可不是嘛，这些来自乡下的土包子果真是不成气候啊！
毕竟从未见识过什么大场面，像这般深奥晦涩的学问对他们来说无疑是如同天书一般难懂。”
二人这番冷嘲热讽之辞，顿时引得周遭不少同窗纷纷掩嘴偷笑起来。
而此刻正端坐于前排位置的张琪听闻此言后，当即扭转过头去，双眉紧蹙，面色凝重地驳斥道：“诸位切莫如此言语伤人！每一个人皆需历经一番学习的磨砺与成长历程，又岂能苛求人人皆是生而知之者呢？”
然而，面对张琪的仗义执言，李毅却是毫不在意，甚至嗤之以鼻地回应道：“即便如此，但也不至于愚钝到这种地步吧？连这点东西都听不明白，往后又该如何继续学业呢？”
一旁的王悦亦是连连颔首，表示赞同：“没错，以其目前的水平来看，日后势必会成为我们所有人的累赘，拖慢整个班级的进度。”
暖暖听着这些嘲笑，脸涨得通红，心中既委屈又愤怒。她咬了咬嘴唇，想要反驳，却又不知道该说什么。
她觉得自己确实比不上这些从小就接受良好教育的同窗，但她又不甘心就这样被他们嘲笑。
这时，一直默默听讲的林悦开口了：“大家不要吵了，我们来国子监是为了学习，不是为了嘲笑别人。每个人都有自己的长处和短处，我们应该互相帮助，共同进步。”
张琪也点头道：“林悦说得对，我们应该团结起来，而不是互相攻击。”李逸和王悦听了，虽然心中有些不服，但也不再说话了。
过了一会儿，暖暖实在忍不住了，她举起手，怯生生地说道：“先生，我听不懂。”
先生微微一愣，看着暖暖疑惑的眼神，放缓了语气说道：“这位同学，哪里不懂？”
暖暖红着脸，结结巴巴地说出了自己的困惑：“先生，那些古文的意思我不太明白，还有这个礼仪规范为什么要这样做呢？”
先生耐心地为她解答，暖暖认真地听着，心中渐渐有了一些头绪。
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