“你们俩都厉害！”奶奶插话道，“爷爷和我都为你们感到骄傲。你们要互相支持，互相鼓励。”
林芷琪和林祈安相视一笑，点了点头。他们知道，家人的支持和理解，是他们前进的动力。
四好的，我将扩充“下午回学校”的部分，增加林芷琪下午的课程安排，包括法学课和汉语言文学讲座的内容，并进一步丰富细节，使其更加完整和生动。
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四、下午回学校
吃完午饭，林芷琪稍微休息了一会儿，然后准备回学校。她知道，虽然比赛结束了，但她还有很多事情要做。作为北京大学的学生，她不能落下学业。
“小芷，你要回学校了吗？”奶奶看到林芷琪收拾东西，有些不舍地问道。
“嗯，奶奶，我得回学校了。还有好多功课要补呢。”林芷琪回答道，脸上带着一丝歉意。
奶奶点了点头，眼中满是理解：“去吧，好好学习，别太累了。”
林芷琪背上书包，走到门口，回头看着家里的每一个人，眼中满是感激：“谢谢你们，我走了。”
“路上小心！”爷爷叮嘱道。
“小芷，加油！”林祈安也鼓励道。
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回到学校，林芷琪走进校园，阳光洒在古老的建筑上，显得格外宁静。她快步走向图书馆，找了一个安静的角落坐下。她打开书本，开始认真地学习。虽然比赛让她疲惫，但家人的支持和鼓励让她重新充满了力量。她相信，只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
泳池与课堂的午后时光
归校路上的期待
吃完午饭，林芷琪背着书包站在门口换鞋。奶奶赵朝云塞给她一袋刚烤好的蔓越莓饼干：“下午上课饿了垫垫，别总啃面包。”爷爷林景澜拎着她的理疗包跟出来：“艾草贴记得每天换，训练前贴在膝盖上能护着点。”
“知道啦爷爷！”芷琪抱着饼干袋回头笑，“等周末回来给您带北体大的茯苓糕。”林祈安帮她把书包甩到肩上：“晚上视频给你看我新排的舞蹈片段，里面有你比赛转身的影子。”
阳光透过树叶洒在柏油路上，芷琪耳机里放着《体育解说理论与实践》的课程录音。李修文老师的声音伴着风声传来：“优秀解说员要做技术翻译官，把专业术语变成观众能懂的语言。”她脚步轻快，心里盘算着下午的课程——《播音主持创作基础》和《国际体育传播》讲座，都是不能错过的重头戏。
播音主持创作基础课
走进教学楼时，走廊里已经飘着同学们练声的声音。《播音主持创作基础》的赵昕副教授是业内知名的体育解说顾问，她的课总是座无虚席。芷琪找了个靠窗的位置坐下，刚翻开笔记本，姜语桐就抱着书跑过来：“昨晚发你的模拟解说稿看了吗？赵老师说今天要抽人现场点评。”
“看了看了，改到凌晨两点。”芷琪指着笔记上的红笔批注，“把‘划水效率’改成‘每划前进距离’，这样观众更容易理解。”上课铃响时，赵老师抱着案例视频走进教室，投影仪立刻亮起往届世锦赛的经典画面。
“今天我们分析蛙泳决赛解说的情感把控。”赵老师播放着比赛视频，“注意看运动员触壁瞬间，解说员的语气变化如何传递激动情绪，又不失去专业度。林芷琪，你来模仿这段解说试试。”
芷琪深吸一口气站起来，脑海里闪过自己比赛触壁的瞬间，声音里自然带上了真实的激动：“最后五米！她加速了！划水频率明显加快，每一次蹬夹都充满力量——触壁！新的全国纪录诞生了！”全班掌声响起时，她才发现手心都出汗了。
“非常好！”赵老师赞许点头，“把自身经历融入解说，情感就不会空洞。但要注意语速控制，激动时更要留出让观众感受的停顿，就像游泳时的呼吸节奏。”
国际体育传播讲座
下课铃刚响，芷琪就抓起书包冲向学术报告厅。今天的讲座主题是“多语言体育解说的文化适配”，主讲人是Mark Williams外教，也是她《国际体育报道》的任课老师。报告厅里已经坐满了人，哈斯木正朝她挥手：“给你占了前排位置，马克老师说要现场模拟英语解说。”
马克老师穿着印有奥运五环的T恤，一开场就播放了不同国家解说员对同一赛事的片段：“体育解说不仅是语言转换，更是文化解码。比如解说‘拼搏精神’，中文强调‘坚持不懈’，英文更侧重‘never give up’的个人意志，日语则注重‘团队协作’的表达。”
当播放到女子蛙泳决赛片段时，马克老师突然指向芷琪：“请用三种语言解说最后冲刺，注意文化差异。”芷琪站起身，先用中文强调“十年磨一剑的坚持”，再用英文突出“fight till the end”的激情，最后用哈斯木教的维吾尔语表达“团队支持下的突破”，赢得全场掌声。
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