“你看这里，”王梦婷指着屏幕上的回放，“徐嘉余哥作为嘉宾解说时，说‘林芷琪的蛙泳出发反应时比预赛快了0.02秒’，这个数据咱们得标在字幕上，但怎么呈现才不影响观众看比赛？”
林芷琪凑近屏幕，手指在键盘上敲了敲，调出一个时间轴：“我觉得可以做个浮动的小窗口，在出发的瞬间弹出来，显示‘反应时：0.68秒（预赛：0.70秒）’，两秒后自动消失。这样既传递了信息，又不挡画面。”
“这个主意好！”王梦婷眼睛一亮，“不过你当时在水里，怎么知道自己反应时快了？我看比赛的时候，根本注意不到这么细的地方。”
林芷琪想起比赛当天的场景，忍不住笑了：“其实是赛后覃海洋哥跟我说的，他说‘小芷，你今天出发比平时快，是不是偷偷练了？’后来看技术统计，才知道快了0.02秒。要是解说的时候不说这个，观众可能觉得出发没什么特别，但对运动员来说，0.01秒都能决定胜负。”
正说着，实验室的门被推开，哈斯木·阿依努尔·阿里木亚提抱着笔记本跑进来：“芷琪！梦婷！我把昨天练的双语解说稿带来了，你们帮我听听，这句‘蛙泳的蹬腿动作是推进力的关键’用英语怎么说更准确？”
林芷琪接过稿子，指着其中一句：“‘关键’这里用‘core’比‘key’更好，因为‘core’更强调核心作用，就像我们训练时说‘核心力量是基础’一样。你试试：‘The kick of breaststroke is the core of propulsive force.’”
哈斯木跟着读了一遍，点点头：“对，这样听起来更专业！上次你说的‘技术术语要统一’，我记在本子上了，现在每次写双语解说稿，都要查国际泳联的官方用词。”
三人对着电脑忙到傍晚，终于把短视频解说初稿完成。林芷琪戴上耳机听回放时，忽然想起妈妈李媛的话：“配音时要带着感情，让观众能通过声音感受到画面里的情绪。”她对着麦克风重新录制最后一段：“当林芷琪触壁的瞬间，泳池里的水花仿佛都在为她欢呼——这是她在上海站拿下的第二个冠军，也是她用日复一日的训练，写给自己的成长答卷。”
录音结束，王梦婷忍不住鼓掌：“芷琪，你现在解说越来越有感染力了！以前你只说技术，现在能把感情融进去，听着特别打动人。”
林芷琪不好意思地笑了：“我昨晚跟我妈打电话，她教我‘用讲故事的方式解说’，说观众不仅想知道‘怎么赢’，还想知道‘为什么赢’。比如刚才那段，要是只说‘林芷琪获得冠军’，就太干了，加上‘日复一日的训练’，就能让大家感受到冠军背后的付出。”
走出实验室时，天色已经暗了下来。林芷琪掏出手机，看到哥哥林祈安发来的消息：“小芷，浪浪今天在阳台等你回家，尾巴都快摇断了。”她忍不住加快脚步，心里想着：明天还要去国家游泳队训练基地，跟郑教练请教比赛中的技术细节，顺便把新练的解说稿读给潘展乐哥听听，让他从运动员的角度提提意见。
早上七点，林芷琪准时出现在国家游泳队训练基地的泳池边。郑珊教练正在看队员们的训练计划，看到她来，笑着招手：“小芷，昨天的全国游泳锦标赛录像我看了，你解说时提到‘蛙泳的呼吸节奏会影响耐力’，这个点抓得很准，但还可以再深入一点。”
林芷琪赶紧拿出笔记本， pen 握在手里准备记录。“你想想，”郑教练指着泳池里正在训练的队员，“为什么有的运动员前50米游得快，后50米就慢了？除了体力，呼吸节奏是关键。比如你自己，200米蛙泳时，每划三次水换一次气，这个节奏能让你保持体力，但如果是100米蛙泳，就可以调整为每划两次水换一次气，加快频率。”
“我懂了！”林芷琪立刻在笔记本上写下，“解说时可以说：‘林芷琪在100米蛙泳中采用“两划一换”的呼吸节奏，既保证了划水频率，又避免了频繁换气消耗体力——这种根据比赛距离调整呼吸的技巧，是她在长期训练中摸索出的个人心得。’”
郑教练点点头：“对，这样一说，观众不仅知道‘是什么’，还知道‘为什么’，解说的专业性就体现出来了。一会儿你跟潘展乐他们一起训练，让他们帮你看看，你解说时提到的技术细节，是不是符合实际比赛中的感受。”
训练间隙，林芷琪坐在池边，把自己准备的解说稿读给潘展乐听。当读到“潘展乐的自由泳划水幅度大，每次划水能前进1.8米，比普通选手多0.2米”时，潘展乐忍不住笑了：“小芷，你这数据也太精准了！不过你可以加上‘划水幅度大的同时，频率也不慢’，因为观众可能会以为‘幅度大就会慢’，其实不是这样的。”
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