“我觉得我们可以与这些学校建立更紧密的合作关系。”一位校长表示，“在我看来，心理健康教育对学生的成长非常重要。”
在接下来的几周内，团队与几所学校建立了合作关系，开始了更大规模的心理健康教育项目。为了更好地管理和支持这些活动，团队决定引入志愿者，帮助组织活动和提供必要的支持。
“我们可以招募一些大学生志愿者，他们在心理学方面有经验，可以为我们的项目增添新的视角。”莉莉提议。
“是个好主意！大学生不仅有专业知识，也更容易与中学生建立联系。”玛丽赞同道。
经过一番宣传，团队成功招募到了一批热心的大学生志愿者，他们带着满腔热情加入到心理健康项目中，帮助玛丽和团队开展各项活动。
“我很高兴能参与这个项目，希望能为大家提供帮助。”一位志愿者在第一次团队会议上表示。
“你们的加入会让我们的活动更生动有趣，我们期待你们的创意！”玛丽鼓励道。
在接下来的几个月中，团队与大学生志愿者密切合作，开展了一系列丰富多彩的活动，包括心理健康工作坊、户外拓展活动和线上心理健康知识分享会。这些活动受到了学生们的热烈欢迎。
“我觉得我们的活动越来越有吸引力了，学生们参与的积极性也在提高。”小杰在一次活动后开心地说。
“而且志愿者们的参与让我们更有创意，活动内容也更丰富了。”莉莉补充道。
然而，随着活动的增多，管理和组织的压力也随之而来。玛丽开始感受到了一些疲惫，尽管她知道这是她热爱的工作，但面对日益增长的任务，她也不得不思考如何更有效地分配资源。
“我们需要定期进行团队反馈会，讨论各项活动的进展和问题。”她在团队会议上提到。
“对，这样我们可以及时调整策略，确保每个人都能得到支持。”小杰表示赞同。
于是，团队每周举行一次反馈会，确保每个成员都有机会表达自己的看法和建议。在这些会议中，玛丽也鼓励志愿者们积极参与讨论，分享他们的想法。
“我觉得我们可以在活动中增加一些心理健康知识的互动游戏，让学生们在玩乐中学习。”一位志愿者提出。
“这个主意不错，游戏能够有效提升学生的参与感！”莉莉兴奋地回应。
经过讨论，团队决定将互动游戏融入到即将举行的心理健康周活动中，以吸引更多学生参与。玛丽对这个新想法感到振奋，并开始积极组织准备工作。
心理健康周活动如期举行，整个校园洋溢着欢快的氛围。学生们参与各种互动游戏，学习心理健康知识，享受着轻松的氛围。
“今天的活动真有意思，我学到了很多新知识！”一位学生在游戏结束后兴奋地说。
“是啊，心理健康也可以很有趣！”另一位学生附和道。
玛丽站在一旁，看着学生们开心的样子，心中感到无比欣慰。这一切的努力与付出都在这一刻得到了回报。
活动结束后，许多学生积极参与到团队的后续项目中，甚至有些学生主动申请成为志愿者，加入到心理健康教育的推广中来。
“这真是太好了！看来我们的项目真正打动了他们。”莉莉欣喜地说。
“我们不仅是在推广心理健康知识，也在培养学生
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