（麦格教授推荐书籍：《魔法探究分析与变形咒的广泛应用》第一章魔力篇节选）
几个世纪以前，就有一位名叫索拉德的巫师提出：
“每个人体其实都有一个纯净容器，一个用来存放魔力的纯净容器”
“巫师的容器是完整的，于是他们便可以利用里面的魔力来释放魔法”
“麻瓜的容器是破碎的，于是他们便无法留存魔力，所以，他们就无法使用魔法”
这是一个十分有趣的理论，不过直到现在，我们仍然不能确定这个容器到底在人体的哪个部位，因为，很少有巫师愿意为这种研究献出自己的肉体，包括我。
而对麻瓜的那破损容器的研究，由于近几年保护麻瓜与奴隶麻瓜两种派别在社会上引起了极端的“讨论”，于是，本书将不做这方面的讨论。
然而，在谈论容器的问题之前，我们更关注的是，如何获取更多的魔力
可惜，不知为何，魔力并不能通过某些方式来主动获得
顶多，是通过一些方法加快恢复魔力的速度。
这里，有些小巫师就会好奇了
如果是这样，那么，我们身体里的魔力到底是怎么来的呢
其实，这是来自大自然的馈赠......
哈哈，容我开个玩笑
关于这个问题，巫师界有一个广为流传的说法，得到了众多巫师们的认可。
首先，大家都认同容器理论。
在此基础上又衍生出了一个新的概念——“魔力密度倾斜理论”。
如今的世界就如同外界魔力密度较高，而巫师体内魔力密度较低一样，魔力会自然而然地从高密度的外界流向低密度的人体容器之中。
这种密度高的魔力向密度低的魔力倾斜的现象，将会在后续有关强大巫师所谓的气场的讨论中再次出现，但在这里不再过多赘述。
在这个过程的初始阶段，速度非常缓慢，最快需要七八年，最慢则需要十二年七个月零四天——历史记载显示
在这段时间内，即将成为巫师的孩子们实际上与普通麻瓜在外表上并无二致，而且在没有接受过引导的情况下，他们也不会意识到自己拥有使用魔法的能力。
直到容器被装满，即将溢出，这时候，准巫师们若是出现情绪上的强烈波，将导致出现魔力暴动，巫师们也是通过大量的这种现象来为情绪与魔力的研究做佐证
于是，他们才会知道，他们是特别的，强大的
“巫师”
无论是魔法部的人还是魔法学校的人，都有可能通过某种方式得知他们的存在，并采取相应的行动。
随着他们逐渐成长，他们的容器也会慢慢变大，但当达到一定程度时，容器的增长将会停止。
这时，他们所拥有的魔力数量便会定格。
然而，千万不能单纯地认为魔力的多少决定了施展魔法的强弱。
实际上，这里面涉及到了太多复杂的因素和原理。
正因为如此，许多巫师对这个问题深深着迷，试图探寻其中的奥秘。
.........节选（完）...........
（夫人的异语同意会持续两个月，问为什么就是因为魔法阵，嘿嘿）
上完伪装变形与化妆课之后，苏宁不禁轻轻地叹了口气。
虽然这堂课所涵盖的知识确实非常丰富多样，但其中大部分内容都是通过一些所谓的"麻瓜"手段来解决问题的。
当然，苏宁并不是看不起这门课程，毕竟能够运用岩萤虫和变形术将桌上的假头变得栩栩如生，这对于他来说已经足够学习一阵子了。
然而，不可否认的是，苏宁心中仍然有一种期望落空的感觉。
布斯巴顿的小巫师们就像是霍格沃茨的小鹰们一般，全都十分的好学
（小狮子：我怀疑你在点我）
离第二节课开始还有半个多小时的时间，同学们却都早早地来到教室里，然后在那里休息、聊天，享受这段闲暇时光。
不过，苏宁他们可没有这种机会
因为当他们赶到教室的时候
格林·邓教授已经站在讲台上，一脸笑意的看着苏宁四人
黑魔法防御课的教室十分的大，差不多有两个篮球场般大小
并且，这里什么东西都没有，空旷一片
此时，教室里的小巫师们略显尴尬的站在角落
虽然感到有些疑惑，苏宁四人还是走进了教室。
“欢迎四位同学”
只见格林·邓教授那笑脸就像是菊花般绽开，给四个小巫师恶心的一哆嗦
“教.....教授好”
四小只向他打了声招呼，便急匆匆的走到了教室的另一个角落
好吧，他们知道同学们那尴尬的表情是怎么一回事了
“格林·邓教授一直是这么....热情的人吗”
苏宁的表情有些奇怪
“好像....是吧？”
小黑子佩尔森·德龙抬头思考
其实在他的印象里，格林·邓教授是个很严肃的人来着
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