“题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。”
覃小柳在吴斌提出问题之后，毫不犹豫地开口背诵起那首古诗来。她的声音清脆悦耳，如清泉流淌般自然流畅，没有丝毫的卡顿和结巴。
普通话非常标准，不带任何口音，每一个字都像是经过精心雕琢一般，准确无误地从她口中吐出。
然而，令人惊讶的是，覃小柳并没有就此停止。
在顺利背完古诗之后，她竟然紧接着开始解读起《题西林壁》这首诗的诗意来。
她用简洁明了的语言，将整首诗的意境和情感展现得淋漓尽致。
而且，更难能可贵的是，她并非仅仅照本宣科式地复述诗句的表面意思，还能够融入自己独特的见解和感悟。
当谈到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”时，覃小柳深入浅出地解释道。
“这句话意味着我们看待事物不能只看一面，要多角度去观察、思考，才能全面了解它的真实面貌。就像一座山，从不同的方位观看，会呈现出各异的形态；同样，对于生活中的人和事，也需要我们用心去体会、分析，才不会产生偏见或误解。”
接着，她又对后面两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”发表了自己的看法。
“有时候，我们之所以无法看清事物的本质，正是因为我们自身处于其中，被表象所迷惑。所以，保持客观冷静的态度至关重要，这样才能跳出固有的思维框架，洞察到事物背后隐藏的真相。”
覃小柳的这一番解说，震惊了眼前的吴斌，更震惊了还在办公室密切注视着三人的郑欢几人。
几人在听到吴斌的提问时，就停下了收拾东西的手。
听到覃小柳开始流利的背诵古诗后，直接慢慢走过来。
看到小人儿不仅能流畅背诵，还能解读，能解读也就算了，还有自己的想法。
不禁为之惊叹。
吴斌看着眼前侃侃而谈的小姑娘，她不仅对古诗有着深刻的理解，还能将其与现实生活相结合，赋予传统文化新的生命力。
覃凯看着被围观的覃小柳，以及老师震惊的表情，心里骄傲不已。
郑欢最先反应过来，立马把覃凯旁边的椅子，塞到覃凯的屁股下。
其他老师也纷纷热情的招呼覃凯坐下。
还有老师给覃凯接了一杯水。
覃凯被突然的热情搞得不知所措，顺着老师的指挥，坐在椅子上。
手里端着水杯，咧着嘴开始笑着欣赏女儿的表演。
郑欢的声音也让震惊的吴斌回神。
这是他几次愣神了。
缓和了一下自己的大脑，对着郑欢说。
“郑老师。你去找四年级的老师拿本书来。”
现在让他现场想四年级的内容，他一时也想不起来。
“好的，马上来。”
郑欢站在吴斌旁边立马点头，起身就要往外走。
郑欢心里开心又激动。
哎呀！这小姑娘也太聪明了！
就冲这聪明伶俐的劲儿，她太期待接下来的“考验”了！
“老师，不如您直接问我五年级的知识吧，我在家里学的还不错，老师不如考考我？”
刚快步走到门口，就要出去的郑欢像被雷劈了一样的转过头。
什么？
吴斌刚把捏紧的拳头松开，听到覃小柳的话，又瞬间捏紧。
“五年级？你自学？小柳啊，你确定要我问五年级的？”
覃小柳看着瞪大眼睛，声音洪亮的吴斌，乖乖的笑着。
“老师考考我吧。”
……
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