周六的午后，阳光透过窗纱，在小熊家的书桌上洒下一片碎金。聪聪正趴在桌上翻《森林科学小百科》，突然，一张画着玻璃管和彩色液体的插图吸引了他——标题写着“神奇的虹吸现象”，下面配着一行字：“不用力气，水也能‘爬’过管子，从高处流到低处”。
“真的有这么神奇吗？”聪聪睁圆了眼睛，爪子指着插图跑去问爸爸。正在整理工具箱的熊爸爸放下手里的螺丝刀，笑着说：“当然是真的！想不想自己动手做一次虹吸实验？我们可以用家里的东西当工具。”
聪聪立刻点头，尾巴晃得像小旗子。爸爸从橱柜里找出两个透明玻璃杯，又翻出一根长长的塑料软管，还端来一盆清水和一瓶红色果汁。“我们先做准备工作。”爸爸把两个玻璃杯并排放在桌上，“你试着把一个杯子装满水，另一个杯子空着，注意别洒出来哦。”
聪聪踮着脚尖，双手捧着水杯接水，水快满的时候，他放慢速度，眼睛盯着杯口，直到水面刚好和杯沿齐平，才小心地把杯子放回桌上。爸爸又拿来红色果汁，往装满水的杯子里倒了一点：“加颜色是为了让我们更清楚地看到水流的方向。”红色的果汁在水里慢慢散开，像一团小小的红云，好看极了。
接下来，爸爸拿起塑料软管，对聪聪说：“这一步很关键，我们要先让软管里充满水，把空气排出去。”他让聪聪按住软管的一端，自己则把另一端放进装着红色水的杯子里，然后用嘴轻轻吸了一下——当红色的水快到管口时，爸爸迅速按住软管的另一端，不让水漏出来。
“现在该你试试啦。”爸爸把软管递给聪聪，“记住，两个手指要紧紧按住软管的两端，不能让空气进去。”聪聪学着爸爸的样子，手指用力按住软管口，可刚把一端放进红色水杯里，手指就松了一点，空气“咕嘟”一声钻进软管，里面的水立刻流了出来。
“哎呀，失败了！”聪聪有点着急，爪子挠了挠头。爸爸却笑着说：“没关系，第一次做都会这样。你看，手指要像这样扣住管口，力气再大一点。”爸爸握着聪聪的手，重新教他按住软管，这次聪聪格外用力，眼睛紧紧盯着软管，直到红色的水充满整个管子，才慢慢把手指移到管口，牢牢按住。
“现在把软管的一端留在红色水杯里，另一端放进空杯子里，然后同时松开两个手指。”爸爸在旁边指导。聪聪深吸一口气，小心翼翼地调整软管的位置——一端稳稳地浸在红色水里，另一端垂在空杯子上方，然后他闭上眼睛，快速松开手指。
奇迹发生了！红色的水顺着软管，从装满水的杯子里“爬”上去，又顺着管子“溜”下来，稳稳地流进空杯子里。看着红色的水流像一条小蛇一样在管子里移动，聪聪兴奋地拍手：“爸爸！水真的流过去了！太神奇啦！”
爸爸蹲下来，指着管子对聪聪说：“这就是虹吸现象。因为装满水的杯子位置高，空杯子位置低，管子里没有空气，水就会被‘拉’到低的杯子里，直到两个杯子里的水面一样高，水流才会停止。”聪聪似懂非懂地点点头，眼睛一直盯着水流，直到红色的水在两个杯子里各占一半，才慢慢停下来。
“我还想再试一次！这次我要自己来！”聪聪兴致勃勃地说。他重新把红色水倒进一个杯子里，拿起软管，先按住一端，把另一端放进水里，然后学着爸爸的样子，用嘴轻轻吸了一下——这次他没有着急，等红色的水充满软管，才迅速按住另一端，然后小心地把软管的另一端放进空杯子里。
松开手指的瞬间，红色的水又一次顺着管子流了起来。这次聪聪故意把空杯子举高一点，结果水流立刻变慢了，甚至差点停下来。“爸爸，为什么杯子举高了，水就不流了呀？”聪聪疑惑地问。
爸爸把空杯子放回原来的位置，水流又恢复了顺畅：“因为虹吸现象需要‘高低差’，高杯子里的水面必须比低杯子里的高，水才有‘力气’流过去。如果两个杯子一样高，或者低杯子变高了，水就流不动啦。”聪聪恍然大悟，他把空杯子放得更低一点，果然，水流得更快了，红色的水很快就从高杯子流到了低杯子里。
后来，聪聪又找来不同的工具做实验——他用细一点的吸管试了试，发现水流变慢了；用粗一点的管子，水流又变快了。他还把装水的杯子放在椅子上，空杯子放在地上，结果水流得更急，像一条红色的小瀑布。
不知不觉，太阳快要下山了，书桌上的杯子里都装着红色的水，聪聪的爪子上也沾了点红色的水渍，可他一点也不在意。爸爸看着他兴奋的样子，笑着说：“今天的实验就到这里啦，你知道虹吸现象在生活中有什么用吗？”
聪聪摇摇头，好奇地看着爸爸。“我们给鱼缸换水的时候，用管子把水吸出来，就是利用了虹吸现象；农民伯伯给田里浇水，有时候也会用这种方法。”爸爸耐心地解释。聪聪睁大眼睛：“原来科学就在我们身边呀！”
晚上吃饭的时候，聪聪还在跟妈妈和奶奶讲下午做实验的事，他手舞足蹈地比划着水流的样子，眼睛里闪着光。妈妈笑着说：“我们聪聪变成小科学家啦！”聪聪却认真地说：“我还要做更多实验，发现更多有趣的科学知识！”
躺在床上，聪聪还在回想下午看到的虹吸现象，红色的水流在他脑海里慢慢流动。他偷偷想：明天我要找小松鼠和小刺猬一起做实验，让他们也看看这神奇的虹吸现象！
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