从草莽到建立无上帝国

易中玲

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第226章 黑省教育革新之深度思考

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清晨,那柔和的阳光如同一缕缕金色的丝线,轻轻洒进房间。

刘易玄在这温暖的光线轻抚下,缓缓从睡梦中醒来。

他下意识地向里探了探手,似乎在寻找着什么,随后轻轻叹了口气。.

心中默默想着:“哎,看来只有局势稳定,远洋公司走上正轨……”

洗漱完毕,吃过简单的早饭后刘易玄便整理好衣装,前往黑省新部门教育局。

一路上,他看着街边的景象,思绪也在不断飘荡,对于即将召开的会议。

他心中怀着几分期待,也有着诸多关于教育发展的思考。来到教育局会议室,里面已经坐满了人。

教育局的官员们身着正装,神情严肃而庄重,他们肩负着管理和规划全省教育事业的重任。

而黒省各学校的校长们也齐聚于此,他们带着各自学校的经验与期望,眼神中透露出对教育事业的热忱。

会议很快便开始了,今天的会议主题是教育的目的和方向,这是关乎黑省教育未来走向的重要议题。

一位官员率先站了起来,他清了清嗓子,声音沉稳有力地说道:“各位同仁,我们都知道。

教育乃是国之根本,在当下的形势下,我们更要明确教育的目的究竟是什么。

是为了培养出能适应时代发展的人才,还是仅仅为了传授知识……”他的话语在会议室中回荡,引发了众人的深思。

接着,一位校长也站了起来,他推了推眼镜。

带着一丝学者的儒雅气质提出了自己的看法:“我认为,教育的目的不仅仅是知识的传递,更重要的是培养学生的品德和素养。

我们要让学生们懂得如何做人,如何在社会中立足,具备正确的价值观和道德观,这才是教育的核心所在。

同时,关于教育的方向,我们应该结合当下的社会需求和科技发展,注重实践教学。

让学生们能够学以致用……”

他的发言条理清晰,观点鲜明,让会议室里的其他人纷纷点头,表示赞同他的部分观点,同时也陷入了更深层次的思考当中。

随着会议的继续进行,大家各抒己见,围绕着教育的目的和方向这一主题展开了热烈的讨论,每个人都希望能为黑省的教育事业找到一条更加合适、更加光明的发展道路。

刘易玄在会议上拿出系统签到奖励的一系列教材进行传阅,其中小学教材涵盖语文现代注音等内容,思想品德课竟包含《易经》《道德经》等经典着作。

他心中暗自思忖,觉得孩童启蒙不宜过于繁杂。在他看来,自幼以《易经》《道德经》《黄帝内经》等经典开启蒙学即可,并不强求孩子当下就能透彻理解,待到日后有了丰富的社会阅历,自然会有所领悟。

他继而想到后世的教育状况,发觉其在很大程度上是为了降低青少年犯罪率以及延缓就业压力。

除了那些顶尖学府,其余众多大学似乎都在一定程度上扮演着这样的角色。

然而,父母们却满心期望着子女能够出人头地、成龙成凤,这便产生了明显的矛盾冲突。

当下教育的目的侧重于社会层面的考量,而父母给予的则是基于家庭期望的压力。

孩子夹在中间,左右为难,不知该如何抉择前行的道路。

尤其进入青春期后,各种问题更是纷至沓来。也许只有步入社会,历经数十载的摸爬滚打与阅历沉淀,才能够真正明晰正确的人生方向。

刘易玄进一步阐述,父母应当凭借自身的人生经验,为孩子精心挑选一条适宜的道路。

比如,若期望孩子成为工厂工程师,那就首先得明确这一职业的具体要求,若是电气类专业,便要依据该专业为其挑选一所优质学校,围绕学校的教学资源与环境为孩子制定相应的学习规划。

如今公开的学习资料相当丰富,若能充分利用,学完甚至可达二级专家的水准。

关于学习方法,刘易玄也分享了自己的见解。

他强调应提前准备好学习教材,并在开学前认真研读,带着问题去学校,如此一来,老师便能更好地发挥答疑解惑的作用。

准备学习资料时,数量要达到学校要求的三倍以上,以增加知识的接触场景与理解角度。

例如学习“苹果”这一概念,可通过“玩游戏吃苹果”“看电视吃苹果”“看书吃苹果”等多种不同场景的资料来加深印象,总有一个场景能够触动孩子的思维,使其深刻理解。

倘若学校未作特定要求,可为孩子准备一些电气类的基础资料与小手工,培养其动手实践能力与对专业知识的初步感知。

小学阶段应让孩子处于高强度学习状态,直至他们找到适合自己的放松娱乐方式,以实现劳逸结合与自我调节。

初中时期,则要多带孩子逛逛科技馆,拓宽他们的视野与见识。

同时鼓励孩子积极参加各类比赛,在与更多人的交流互动中汲取经验,为下一阶段的学习注入源源不断的动力。

总的来说,就是要摒弃一切冗余无用的学习内容。

切不可盲目与富家子弟攀比,毕竟他们拥有更多的资源与选择空间,学习与否、学习什么都相对自由随意。

而普通人只能在有限的时间里,尽可能地去汲取更多实用且有价值的知识,夯实基础。

如同构建稳固的知识金字塔,基础打得越深厚扎实,后续可供拓展学习的空间就越广阔,未来的道路也才能走得更加顺遂通畅。

刘易玄的教材在会议室中引起了不小的反响,众人纷纷交头接耳,或若有所思地点头,或眼中露出疑惑又带着思索的神情。

一位教育局的资深官员在刘易玄讲完后,缓缓起身,面带微笑却又透着一股认真劲儿说道:“刘易玄先生的教材的确独到且颇具启发性。

不过,我们在实际推行教育规划时,也面临诸多现实难题。

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