"温暖驿站"的装修工作进行得如火如荼，转眼就到了周末。这天上午，我正和季雪在整理爷爷留下的那些老照片，准备做成展板，突然接到了陈宇的电话。
"林羽，出大事了！"陈宇的声音有些慌张，"隔壁实验中学的人提前来了，现在就在校门口！"
我一愣："不是说下周三吗？"
"他们说临时调整了行程。现在学生会主席和好几个干部都在外面等着呢！"
我看了看满地的装修材料和未完工的展板，对季雪说："看来得临时应对了。"
季雪很快做出决定："我去找李馆长借会议室，你先去接待他们。"
等我和陈宇赶到校门口，看到一群穿着实验中学校服的学生正在四处张望。为首的是个戴眼镜的男生，一看就是标准的学霸型。
"你们好，我是实验中学学生会主席徐明。"他主动伸出手，"抱歉突然造访，主要是我们校长对你们的'奇迹学社'很感兴趣，想尽快了解一下具体情况。"
我和陈宇对视一眼，知道这是个机会，也是个挑战。
"欢迎欢迎，"我笑着说，"虽然我们的新活动中心还在装修，但可以先带你们参观一下图书馆的'奇迹角落'。"
走在校园里，徐明一边观察一边询问细节。从管理制度到活动安排，从人员分工到效果评估，问得都很专业。
"所以，你们是怎么保证辅导质量的呢？"他推了推眼镜，"毕竟是学生教学生，会不会有专业性不够的问题？"
正当我要回答时，小柔从图书馆里跑出来："林学长！你看这个展板的设计怎么样？"
她手里拿着一张画得密密麻麻的设计图，上面是季雪规划的"温暖驿站"布局。徐明好奇地凑过去看，突然眼睛一亮。
"这个分区设计很科学啊，"他指着图纸说，"不同科目的学习区域分开，还考虑到了采光和噪音问题。"
小柔不好意思地说："这是季学姐设计的，她可厉害了！"
这时，季雪带着李馆长来了，身后还跟着几个经常来学习的学弟学妹。
"会议室借到了，"她说，"正好可以给大家演示一下我们平时是怎么辅导的。"
在会议室里，我们安排了一个即兴的辅导示范。高二的张洁在讲台上为几个学弟讲解物理题，季雪在一旁补充要点，整个过程井井有条。
徐明看得很认真，不停地记录。等结束后，他说："现在我明白了，你们的特别之处不在于方法有多高深，而是这种传帮带的氛围。"
"没错，"我说，"我们更注重的是营造一个温暖的学习环境。在这里，不存在所谓的'差生'，只有还没找到合适学习方法的同学。"
参观结束后，徐明他们意犹未尽地准备离开。临走前，他突然问："林羽，我们学校下个月有个校际交流会，你们愿意来分享经验吗？"
我看向季雪，她微微点头。
"当然愿意，"我说，"不过到时候可能得请我们的学弟学妹一起去，毕竟他们才是'奇迹学社'最好的见证者。"
送走实验中学的同学后，我们回到"温暖驿站"继续装修工作。季雪正在和几个女生布置休息区，把爷爷那些老照片按年代排列。
"今天的即兴表现不错啊，"我走过去帮忙，"看来我们的准备工作没白费。"
季雪笑道："其实我一开始也有点紧张。不过看到大家这么认真地在学习，就觉得没什么好担心的了。"
"林学长！"小柔突然从门外跑进来，"你猜我刚才在校门口碰到谁了？"
还没等我们问，就见爷爷和一个老人走了进来。仔细一看，竟是照片上那位后来当了教导主任的张叔叔。
"怎么样？准备得还不错吧？"爷爷环顾四周，"诶，这布置和当年我们那个小组还真像。"
张叔叔走到照片墙前，指着其中一张说："你们看，这就是我们当初的自习室。那时候条件艰苦，但大家学习的劲头可足了。"
"张叔叔，"我好奇地问，"您当年是怎么想到要当教导主任的？"
他摸了摸泛白的头发："可能就是因为经历过被帮助的感动吧。后来当了教导主任，看到有和当年的我一样需要帮助的学生，就特别想伸出援手。"
看着窗外渐渐西斜的阳光，我突然明白了什么叫"薪火相传"。从爷爷他们那个小组，到现在的"奇迹学社"，再到即将影响更多学校的"温暖驿站"，这一切都是那份温暖在不断延续、不断生长。
晚上收工时，季雪拿出一个精心制作的笔记本。
"这是什么？"我好奇地问。
"我想把每一个来'温暖驿站'学习的同学的故事都记录下来，"她说，"就像爷爷留下的那些照片一样，让这些温暖的故事一直流传下去。"
我看着她认真的侧脸，心里涌起一股暖流。或许这就是"最强关系户"最宝贵的财富——不是能得到多少帮助，而是能帮助多少人；不是能获得多少便利，而是能传递多少温暖。
而这份温暖，正在以我们意想不到的方式，悄悄地影响着更多的人。
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