这个同学也是无所谓，收拾完就走了。这一下也让同学们记住了他。第一天就给大家留下这么深的印象也是个人才。
赵俊老师可能也是第一次遇到这样的学生，有点气愤的问到，哪位同学能更加详细的评论或者解析一下这个战争。整个课堂上没有人回答。
现在的黄埔军校都基本上是为国民党培养人才，虽然学校是共产党和国民党，共同建立的，但是我不想在这个学校出一点风头，虽然教科书做的非常详细。我也能回答这个问题，但是我只想学本事，并不想引起太多关注。但是我估计如果孙泽要是在这，肯定就已经举手回答问题了，他肯定想在学校就能做到出类拔萃，能得到国民党高层的赏识。
就在班级的沉默中，一只手这时候举起来了，赵俊老师看到有人回答问题，也非常高兴。其实对于这场战争我的观点是两方都没有打好，法国一直在对方熟悉的领域去作战为什么不战术性后退在后面有利地形上做出包围阵势。德国是侵略国，闪电战已经取得了成就这时候就该压上大军，直接进行更快的闪电战，在一个位置等对方支援然后再打，以求牵制对方，还流血计划。是让自己流血吧。
举手的是个20多的小伙子，没有什么亮眼的地方，再多看一眼容貌，都让人觉得不想再看第二眼。听孙泽说之前还有面试，蒋校长对长相要求极为苛刻，他认为将军，应该高大英俊，也就是现在说的颜控，如果有面试这个哥们肯定入不了黄埔。
这个哥们起身，态度极为谦虚。说到赵俊老师好，学生在看完课本和您的讲解有所收获，想谈一谈我个人的看法，有不对的地方请赵老师指正，也请在座的各位同学指正。
我听完这个开场白，就觉得这个哥们不简单，这么多人，老师也在气头上这时候回答问题老师难免还有情绪，同学们也是想再看笑话，如果讲出来的东西，没什么营养，还不如不发言，想抢头彩，哪是那么容易的事情。
只见那哥们说到凡尔登战役作为第一次世界大战中最具标志性和毁灭性的战役其影响深远，我觉得这个影响不仅体现在军事层面，还触及政治、经济、社会乃至文化多个维度。学生愚钝想从不同角度对凡尔登战役的综合评价：
凡尔登战役见证了现代战争战术的演变，特别是大规模使用重炮轰击和堑壕战的普及。同时，它也暴露了传统步兵冲锋战术的局限性，促进了坦克、飞机等新型武器装备的研发和应用，开启了机械化战争的新纪元。
凡尔登战役是一场对双方军人意志力的极端考验，尤其是法军的坚韧防守，彰显了人类面对逆境时不屈不挠的精神。这场战役证明，除了火力和物质资源外，士气和决心同样是决定战争走向的关键因素。
战争疲凡尔登战役的巨大牺牲加剧了参战国国内的战争疲惫感，民众对政府的支持率下降，激化了内部矛盾。无论是侵略者还是受害者，都会被这个问题所困
战役造成的巨大人力物力损耗，严重拖累了交战国的经济发展，加剧了通货膨胀和物资短缺问题，对战后的经济复苏构成了挑战。
凡尔登战役导致了大量的人员伤亡，肯定改变了社会人口结构，女性不得不承担起之前由男性主导的工作角色，这一转变不仅妇女需要做更多事情，还要生更多的孩子，再次加剧经济形式。
但凡经历可长时间的战争的幸存者普遍遭受严重的心理创伤，对于治疗士兵的心理创伤，两个国家也得投入不少的钱财。
综上所述，凡尔登战役不仅是第一次世界大战的一个缩影，也是人类历史上一场深刻的集体记忆。它提醒着后人，战争的代价远超乎想象。
听完这哥们的回答简直是开场脆啊，我只是想到两边的战术问题，他主要的考虑战争的经济问题。我们考虑的东西不一样。这发言，这长相有点凤雏的意思。但是没有提出来一点战术性的东西，都是政治后期问题。这就让我想到了张弛，一份作战计划把上级写的热血沸腾，结果打起仗来，只按照计划，不懂变通。
这哥们更适合做政治性的工作，但是这个回答也是十分优秀的。赵俊老师听完鼓起掌来，同学们也都一样。
如果此子日后不得为我党效力，凭借其口才和胆魄，只要不是张弛那种纸上谈兵的那种人，这个人定会是我党一大劲敌。
中午和孙泽吃饭，刚见面孙泽就说，自己拿了头彩，第一个回答了老师的问题，赢得了老师的喜欢，并被问询了名字。并兴奋的告诉我，这堂课还有国民党高级情报人员旁听，这个头彩可以当敲门砖使用了。我恭喜过孙泽以后便把我这上第一节课的情况告诉了张弛，张弛面色有点严峻，说这个人的回答完全考虑的是战后问题。即便没有能力带兵打仗，但是处理战争后期事定是一把好手。这个人不得小看。我表示了相同的观点，这个人完全跳过了战争本身而去考虑战争以后得问题，既然能考虑到，大概也能解决的了。如果有这种人坐镇后方前方的压力就小了。就像辅助，前面的将军心里有底。
这第一堂课就这么结束了，以后肯定还会学到更多的东西。但是这八期生真的是卧虎藏龙，也给我敲响了警钟。
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