不到半个小时，周硕就把前面的题都做完了。
周硕有个很好的习惯，每次考语文时，试卷一发下来，他就先看后面的作文题。
这样，他在做阅读题时，就可以分出一部分潜意识来思考后面的作文题，帮助自己更快的构思文章。
这次期末考的创作题，主题是“平凡与伟大”。
正常来说，这种创作题一般都是写现代诗，因为古诗词要求很高，要押韵，还要有好的立意，高超的遣词造句……
别说现代人，就是古代人，也很少有人能在这么短的时间内写出一首好的古诗词。
除非你是天才。
而且古诗词很难拿高分，就算你字写的再好看，如果诗词的内容是依托答辩，那么阅卷老师也只会给你一半的分数。
而现代诗就简单得多，也不一定非要押韵，读着感觉不错就行。
现代诗的分也好拿，立意好一点，字漂亮一点，读着朗朗上口一点，老师就会给你高分。
所以在高考的时候，大多数考生都会选择写现代诗，只有极少部分的大牛，才会选择写古诗。
以前周硕也是一样，每次都写一些狗屁不通的现代诗凑数，好在他语感不错，文笔也好，因此创作题也是能拿到高分的。
有时候甚至还能写出几首非常惊艳的现代诗。
不过现在，周硕既然打算塑造天才的形象，当然要写古诗了。
只有在高中时期，就经常创作出一些天才的文章、诗词，大家才会认可你天才的身份。
否则突然凭空冒出来一个天才，大家只会质疑你的身份。
周硕看到题目的第一眼，脑海里就浮现出了一首诗。
《苔》
“白日不到处，青春恰自来。”
“苔花如米小，也学牡丹开”。
这首诗是清代诗人袁枚的作品，带着他强烈的个人风格。
袁枚从小就有着天才之名，《所见·牧童骑黄牛》这首大家耳熟能详的诗，就是他小时候写的。
长大以后，学识渊博的袁枚提出了“性灵说”，认为诗文审美创作应该抒发性灵，要有自己的个性，表现生活遭际中的真情实感。
袁枚是个很有趣的人，经常写一些被那个时代认为离经叛道、不务正业的书。
比如《随园食单》《子不语》，都是他的作品 。
《苔》这首诗通过描写青苔的生长环境，赞颂了苔花顽强的生命力和自强不息、蓬勃生长的精神。
同时，又将苔花和牡丹对比，突出牡丹之高贵、苔花之渺小，进而告诉人们平凡的事物也有自己的光彩。
角度新奇，语言浅显，立意高绝，却又带着强烈的个人风格，显得意趣盎然。
实在是很符合这个主题。
周硕下笔如飞，在空白的创作题下写下这首意趣盎然的诗。
写完，自己又欣赏了一遍。
“真是好诗！字也是好字。”
他在心里，暗暗得意着。
自我陶醉了一会，周硕又开始写作文。
创作题之后的作文题，一般会给出两个题，让考生自由选择其中一个作答。
一是雷打不动的议论文，一般会给你一段材料 ，引发思考，然后让考生联系实际，写一篇800字左右的议论文
二是记叙文或者散文，这个就比较宽泛，只会给一个大致的主题，然后让考生自由发挥。
虽然第二种选择看上去自由得多，但大多数考生都会选择写议论文。
因为议论文更简单，更好拿分。
议论文是有着成熟的模板的，只要用总分总的结构，在开头提出总论点，然后用分论点论证，最后结尾总结、升华主题，就完成了一篇完整的议论文。
只要论点没有明显的错误，论证得当，逻辑清晰，阅卷老师一般都会给一个不错的分数。
所以大多数考生为了稳妥拿分，都会选择写议论文，老师们也会在考试前三申五令，尽量写议论文。
写议论文最难的地方反而在于从材料里提取正确的信息，然后提炼出符合题意的观点。
立意一定要新、角度一定要妙，语言一定要有逻辑，论证一定要有说服力，论点间最好有层层递进的关系，这样才能拿到高分。
对于两世为人的周硕来说，这当然更不存在什么难度。
几分钟后，周硕就构思好了文章，开始落笔如飞。
二十分钟后，他就写完了作文。
正常的语文考试时间，一般是两个半小时。
周硕前前后后只花了一个小时，就做完了，离考试结束还有一个半小时。
检查了一下没什么问题，周硕就提前交卷走了。
监考老师还以为周硕是那种摆烂的学生，甚至善意的提醒他：“你要不要再检查一下？这可是期末考试。”
周硕心说这个老师一定不认识我，我语文政治天天提前交卷，大家都习惯了。
不过，他还是很感谢这个老师，毕竟现在这么负责任的老师不多见了：“不用了，我已经检查完了。”
监考老师见他去意已决，也就不再坚持，看着周硕出去的背影 ，又看看试卷上飘逸整洁的字，摇头叹气：“至少把题都做完完了，可惜了这么好的字。”
监考老师教的并不是语文，因此也不知道那些答案是对是错，但他对诗词和作文，还是有一定鉴赏能力的。
——每一个高中文凭以上的龙国人，都有这样的能力。
他一眼就看到了创作题上写得赏心悦目的字，甚至忍不住低声读起了上面的诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
很妙的诗，他虽然说不上来具体哪里妙，但他可以感受到那种盎然的兴趣，和那种蓬勃的生命力。
好像，居然，似乎不比他以前在课本上读过的某些诗差？
他这么想着，又看向了下面的作文。
洋洋洒洒一千字，虽然他没有读出来里面的逻辑关系和论证的严谨，但他读着就知道这是一篇很有文采的作文。
可以发表到某些《优秀作文荟萃》之类的书上的那种。
“交卷这么快，还写的这么好。难道这个学生居然是个天才？”
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