第九十六章：积极探寻良策
清晨的阳光宛如一层轻柔的薄纱，透过窗帘的缝隙，丝丝缕缕地洒在杨悦的脸上，仿佛在温柔地催促她醒来。杨悦缓缓睁开双眼，意识还带着些许朦胧，可脑海中瞬间就像播放电影般，浮现出昨晚孩子那满是泪痕的小脸，还有那令人揪心的哭诉声，每一个画面、每一句话语都如同尖针一般，狠狠地刺痛着她的心。当下，她便在心底暗暗下定决心，今天无论如何都要好好和老师沟通一番，一定要为孩子在数学学习上遇到的难题找到更为有效的解决办法，绝不能让孩子继续在这学习的困境中痛苦挣扎了。
简单洗漱过后，杨悦来到餐桌前坐下，可望着满桌的早餐，却丝毫没有什么胃口。她只是心不在焉地端起碗，用勺子轻轻搅动着碗里的粥，有一搭没一搭地往嘴里送着，眼神有些空洞，思绪早已飘到了即将要和老师的通话上。没吃几口，她便放下碗筷，拿起放在一旁的手机，手指在通讯录里快速滑动，翻找出孩子数学老师的电话号码，然后深吸一口气，像是要给自己鼓足勇气一般，轻轻按下了拨号键。
电话那头很快就传来了老师亲切且温和的声音：“您好呀，是杨悦家长吧，请问有什么事吗？”那声音就如同春日里的微风，让人听着格外舒服，可杨悦此刻却无暇去感受这份亲切，满心都是孩子的学习问题。
杨悦赶忙端正了坐姿，身体微微前倾，语气里满是诚恳与关切，说道：“老师您好呀，实在不好意思，这么早就打扰您了。我这心里呀，一直惦记着孩子的数学学习情况呢，昨天晚上辅导他做作业的时候，发现他对一些知识点掌握得不太好，理解起来那叫一个费劲呀，我和他爸爸在旁边怎么讲，他好像都还是云里雾里的，我们这做家长的，看着可着急了，所以就想着赶紧跟您了解一下，咱孩子在学校数学课堂上到底是个什么样的表现情况呀，您天天在课堂上看着他，肯定更清楚些，还望您能给我们指点指点呢。”
老师轻轻叹了口气，那声叹息透过听筒传来，仿佛带着一丝无奈，让杨悦的心也跟着一紧，只听老师说道：“其实呀，这孩子在课堂上的态度确实是挺认真的，每次我讲课的时候，他那小眼睛就跟黏在黑板上似的，一眨不眨地盯着看，小脑袋也跟着不停地思考，还会特别积极地举手回答一些简单的问题呢，看得出来他是很想把知识学会的。不过呢，他确实有时候思维转得稍微慢一点，就好像他的思维小火车在遇到那些稍微复杂点的题目轨道时，一下子就卡住了，容易被困住了，走进了一个死胡同，一时半会儿找不到出口。我也发现他在运用公式这些方面有点薄弱，很多时候呀，他知道公式是什么，也背得挺熟的，可就是不太清楚在具体的题目里该怎么灵活运用，一到实际做题的时候，就不知道该把公式往哪儿套了，可能需要多些针对性的练习和引导呢。”
杨悦一边全神贯注地听着老师的话，一边迅速地拿起放在桌上的本子和笔，将老师说的要点一条一条认真地记录下来，眉头微微皱起，脸上满是忧虑的神情，心里越发觉得孩子的学习问题刻不容缓，得尽快想办法解决了。挂了电话后，她依旧坐在沙发上，久久没有起身，只是静静地陷入了沉思，脑海中不断思索着到底该从哪里入手，采用什么样的方式，才能更好地帮助孩子提升数学能力呢。
突然，她像是想到了什么，眼睛一亮，觉得或许可以去书店找找那些有趣的数学学习资料，毕竟对于孩子来说，兴趣才是最好的老师呀。要是能找到那种把枯燥的数学知识变得生动有趣的书，说不定就能激发孩子对数学的兴趣，让他不再那么抵触，愿意主动去学习了呢。想到这儿，杨悦立刻起身，简单收拾了一下，便迫不及待地出门直奔书店而去。
一进书店，那扑面而来的书卷气息仿佛有一种神奇的魔力，让杨悦原本有些浮躁和焦虑的心稍稍安定了些。她径直朝着摆放数学学习资料的区域走去，刚一走近，就看到那一排排书架上摆满了各种各样的书籍，琳琅满目，让人眼花缭乱。有那种厚厚的教材全解，上面密密麻麻地印满了各种知识点的讲解和例题分析；有满是练习题的习题集，一本本看着就透着一股严肃的“学霸气息”；还有各类打着“学霸秘籍”“高分宝典”旗号的辅导书，仿佛只要拥有了它们，就能轻松攻克数学难题似的。
杨悦可没有被这些表象迷惑，她深知自己要找的不是那些千篇一律、枯燥乏味的常规书籍，而是真正能吸引孩子、让孩子感兴趣的资料。于是，她在这些书架间来回穿梭着，目光如炬，像一个寻找宝藏的探险家一样，仔细地翻看着一本本数学相关的书籍，不放过任何一个可能合适的选择。她时而拿起一本书，快速浏览一下目录，看看内容是否符合自己的期望；时而翻开书页，认真阅读里面的片段，感受一下讲解的方式是否生动有趣。
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