第94章：入学之议，未来可期
随着日子一天天过去，社区又恢复了往日有条不紊地建设节奏，大家都各自忙着手里的活儿，一心想把社区打造得更加美好。而杨瑶这边，却开始操心起孩子们的入学问题了。
这天，杨瑶把杨彦、张辉、林晓、杨燕他们几个叫到了自己家里，想着一起商量商量孩子们上学的事儿。大家坐在客厅里，孩子们则在一旁的房间里玩耍，时不时传来他们的欢声笑语。
杨瑶皱着眉头，有些发愁地说：“孩子们回来也有段时间了，这眼瞅着得让他们上学去呀，可咱们社区这学校，我还真有点担心能不能满足孩子们现在的情况呢。”
杨彦喝了口茶，想了想说：“是啊，这确实是个事儿。咱们社区的学校规模本来就不大，师资力量也有限，之前教的都是些基础的知识，可孩子们经历了这么神奇的事儿，脑域开发又高，说不定普通的教学进度对他们来说有点慢了呢。”
张辉也附和道：“没错，而且这事儿还得考虑周全了，毕竟孩子们的情况特殊，万一在学校里有啥不适应的，或者引起其他同学的好奇、议论啥的，对孩子们的心理也不太好呀。”
林晓则看着杨瑶，温柔地说：“瑶瑶，你先别太愁了，咱们一起想想办法呗。要不先去学校跟校长还有老师们沟通沟通，把孩子们的情况详细说一说，看看他们有啥建议呀？”
杨燕也点头说：“对呀，先了解了解情况总是好的，说不定学校那边有应对的法子呢。”
杨瑶听了，觉得大家说得有道理，便说：“那行，咱们这就去学校看看吧，正好也看看学校现在的环境啥的，心里好有个数。”
于是，几个人起身往社区学校走去。一路上，遇到不少居民，大家都热情地打招呼，还问起孩子们的情况，杨瑶他们简单回应了几句，就继续往学校赶去了。
来到学校，校长热情地接待了他们，把他们带进了办公室，笑着问道：“杨瑶啊，听说你今天要来，是为孩子们上学的事儿吧，你说说具体情况呗，咱们也好一起商量商量呀。”
杨瑶便把孩子们复活的神奇经历，以及专家检查出孩子们脑域开发程度高、智商超乎常人这些情况，大致跟校长说了一下，当然，关于脑域开发这事她也强调了需要保密。
校长听完，瞪大了眼睛，一脸的惊讶，好半天才回过神来，感叹道：“哎呀，这可真是太不可思议了呀，我教书这么多年，还真没遇到过这样的情况呢。不过这确实是个难题呀，咱们学校的教学资源和教学模式，大多都是按照普通孩子的水平来设置的，要是按照常规来教孩子们，恐怕还真满足不了他们呢。”
杨彦在一旁说：“校长，所以我们这才来找您呀，看看您这边有啥好的想法或者建议，咱们得让孩子们既能学到知识，又能开开心心地在学校里呀。”
校长沉思了一会儿，说：“我觉得吧，咱们可以先给孩子们做个简单的入学测试，看看他们目前的知识水平到底到哪儿了，然后根据测试结果再制定适合他们的教学计划。另外呢，我可以安排咱们学校教学经验最丰富的几位老师来带他们，平时多关注关注孩子们的学习和心理状态，你们觉得咋样呀？”
张辉想了想，说：“这办法倒是挺靠谱的，不过入学测试可得全面一点呀，不仅要考书本上的知识，还得看看孩子们的思维能力、创造力这些方面呢，毕竟他们情况特殊嘛。”
林晓也跟着说：“对呀，还有就是老师们知道孩子们的情况后，得做好保密工作呀，不然万一传出去，引起不必要的麻烦就不好了。”
校长连连点头说：“那是当然了，这点你们放心，老师们的职业操守还是有的，肯定会保守好这个秘密的。那咱们就这么说定了，你们看啥时候带孩子们来做测试呀？”
杨瑶说：“要不就明天吧，早做测试，咱们也好早做安排呀。”
大家都表示赞同，然后又聊了些关于学校教学设施、课程安排之类的事儿，这才从校长办公室出来，准备去教室里看看。
刚走到一间教室门口，就听到里面传来孩子们朗朗的读书声，杨瑶他们透过窗户往里看，教室里的孩子们都坐得端端正正，认真地跟着老师读课文呢。
杨燕笑着说：“看着这场景，真希望咱们的孩子们也能尽快融入到这样的学习氛围里呀。”
杨彦也说：“是啊，只要安排好了，我相信孩子们肯定能学得很好的，他们都那么聪明呢。”
第二天，杨瑶带着孩子们来到了学校，孩子们都很兴奋，一路上叽叽喳喳地问这问那，对新学校充满了好奇。
来到测试的教室，几位老师已经准备好了，看到孩子们进来，都亲切地笑着打招呼，想让孩子们放松下来。
负责测试的老师笑着说：“小朋友们，别紧张哦，今天就是来做几个小游戏、回答一些小问题呀，咱们就当是玩一玩，好不好呀？”
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