不过，数目虽然有点多，但条理很是清晰，计划步骤也井然有序。她在作文里表述了自己理想的意思就是：当兵参军是为了强身健体在前，保家卫国在后，因为没有身体，革命就没有本钱；为人师表是为了教书育人，不是修花剪草的园丁，因为功在千秋的老师根本不会是只会埋头苦干的园丁，这个比喻原本就不恰当；如果兵也当不了，书也教不上，那就做个宣扬社会真好报道社会确坏的小记者也行；最坏的打算就是什么都实现不了之后，也要做个不亏欠人情不愧对社会的本实农民，日出而作，日落而息，顺天就命，现世安稳。能平淡安然地过完一生的人，其实也不算是一事无成，也算不得失败......这不是理想，而是哲理。
“你没重返学校之前，在家有看闲书吗？”杨老师问过墨善，因为他实在想不出一个十四岁的孩子怎么会有“岁月静好，现世安稳”的沧桑感。
墨善说：“无它，唯有破碎不全的《红楼梦》。”
那本残缺不全的线装版《红楼梦》，既没有封面，也没有出版年代，纸张暗黄，字迹细小。许多页面被圈画涂鸦，甚至沾满污迹，右下角还有点火烧着过的痕迹，正是墨氏当年在生产队烤火取暖时，从一个村民手里抢回来送给开始认字的墨贤，墨贤则当传家宝似的收藏多年以后又传给了发下重誓博上一搏的墨善。
“哦，”杨老师听墨善叙述完自己能得到好成绩的来源是一本《红楼梦》后，嘴巴惊成一个O型圈，然后抚摸着与自己差不多并肩高的小脑袋说：“相信自己，相信老师，你会上县城一中的。只要进去了，你想当兵就当兵，你想做老师就做老师，你想做记者也一样能实现。努力学习，天天向上，加油。”
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