天晴，你以前当过飞行教官，听说你年后要到北大医学院任教，说说你对教育的想法。”
何雨柱也没想到吃瓜吃到身上，考验孩子变成了考验自己。
他也没准备，就跟在大姨身后往里走，一时间也不知道该怎么说。
他看看李教授，李教授却投来了爱莫能助的眼神。
何雨柱在内心鄙视他，一个大教授竟然不敢发表对教育的看法，就是怕老婆呗！
一家人再次回到餐桌上，李卉和郑筱兰忍的很辛苦，想笑又不敢。
大姨没打算放过何雨柱，“天晴啊，有什么就说什么，不必打腹稿，这又不是工作汇报。”
“你是教育部的领导，柱子难免要思量一下的嘛！”
李教授还是喜欢叫柱子，他对何雨柱登记何天晴这个名字也不反对，就是习惯了。
何雨柱对于李教授的仗义执言只能用眼神表示感谢，不过他也知道，躲是躲不过去的！
“其实，我们之前对飞行员的培训是战争状态下的速成之法，是迫不得已的无奈之举，为了弥补这种形式上的不足，我们采取了以老带新以战代练的补救策略。
效果还不错，但是肯定不能照搬照抄到医学教育之中。
不管是中医学还是西医学是系统科学，都需要系统地去学习。
我认为的医学教育理念，应该是‘以学生为本，教学与自主学习相结合，基础与临床相互融通’的教育理念。
在学制上，我建议取消大专学制，以免庸医误人！
本科教育采取两端延长的策略，本科之前加医学预科，本科之后扩大研究生培养数量。
当然这是针对大学医学教育的。”
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