这时，医院负责人把大家安排到了医院的一个会议室，毕竟一帮教授带领几个大三的学生用脚趾头都能想的到，跟在教授后面都是各领域的翘楚。
李教授应该是中医药大学的泰斗级人物，自然是被安排在首席位置，我和李鸿雁相临坐在李教授右手边，其教授各自带领自己的学生围着椭圆形的桌子坐下。医院后勤人员给大家挨个倒水。
没有过十分钟，张教授又以发病机制的问题，讨论又开始了啊！
这时一个女学生问我：“王同学，你说，治病救人应该从什么阶段开始呢？”
我心里说：“尼玛，这是，给我杠上了了啊？这么幼稚的问都敢问，你是在侮辱我吗？”
想到这里，我就一字一句的说道：“《韩非子·喻老》扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死 。这段文字你能理解吗？”
这时那女的又说：“王同学，何为腠理？”
我说：“不是，这位美女同学，你是真不知道啊？还是故意来戏谑我啊？”
说完我端起茶杯喝茶。不说话了啊！
这时李鸿雁又凑到我耳边说：“师兄，你牛，你脑子怎么会记那么多东西啊？”
过了一会儿张教授又说：“王同学，这回我是真的向你请教，也许你真能理解中邪的发病机制呢！”
我说：“张老师，你真太客气了啊！我一个晚辈，怎敢让您请教啊？不过这个问题我倒是知道一点点。关于，中邪的原因及发病机制的问题，我得再问问我师父，经过她老人家的同意，才能回答您。下次有机会再讨论这个问题可以吗？”
就这样我不再说话了，就一直在听大家在讨论。也没有人再直接问我，我也不接任何的话题。
就这样听他们讨论，总是围绕中医和西医的差距来讨论。我心里在想这些人脑子都是瓦特了吗？总是争论这些无聊的问题有意义吗？我也不再搭理他们。
李鸿雁又在问我：“师兄，不发表意见吗”
我摆摆手说：“算了，我不想再次成为众矢之的啊！”
就这样讨论了一个小时，也没有讨论出什么结果。
出了医院李教授让李鸿雁送我回学校时说：“王辉，你也买个传呼机吧？”
我不是买不起，总觉着没有必要。就说：“李老师，我觉得没那必要吧？整天，都是寝室，食堂，图书馆，科研项目组。”
李教授说：“有必要啊！从今往后，你可能会成为名人啊！找你的人不会少了啊！”
这时李教授好像对李鸿雁使了个眼色，我俩上车。李鸿雁开车拉着我直接去了电子城，就给我买了个传呼机。
李鸿雁花了二百元。我要给她钱。他说不用老爸报销。我也没有再说什么啊！
回我学校的路上，李鸿雁一边开车一边说：“师兄，你太厉害了啊！咋能记住那么多知识啊！”
我说：“你看书的时候，一定要心无旁骛，注意力集中，意念神庭穴，你能理解意念一词吗？”
李鸿雁点点头。
我说：“那你就在看书的时候试试，还有，有些晦涩难懂，譬如，”古文，你一定要读出声音来。读出声音，大脑接受信息就有了视觉和听觉得双重的效果。这就是古人都用读书一词而不用看书一词啊？还有我们小时候，老师都让我们大声朗读课文啊！朗读内容是不是更容易记住啊？”
李鸿雁说：“还真是这个意思啊！听君一席话胜读十年书。”
到了学校门口，卫大爷看看我们后座没有人，就问要开进去吗？
李鸿雁说：“他是我们学校的学生啊！”
大爷开了门，李鸿雁开车往宿舍楼开去。
车到楼下我下车，李鸿雁说了声再联系就开车走了。
到了宿舍，周彪说：“辉哥，你火了啊好几个美女来找你啊！”
我说：“什么情况？”
周彪说：“你还记得，前一段时间你给那个叫小惠的学妹吗？你不是给她画过一幅画吗？他叫林惠妹，小名小惠。”
我说：“是啊！有什么问题吗？”
周彪说：“问题大了去啊！她真把那幅画拿去参展，你猜怎么样，学校评委一直满分通过第一名啊！”
我说：“第一名就第一名呗！和我什么关系啊？我又没有落款。他们又不知道谁画的啊！“
周彪说：“关键是她知道是你画的啊！我告诉林惠妹了啊！她来找我问你名字我就告诉她了啊！”
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