与此同时，赵强父亲带着录音设备出现，里面清晰录着张老师在办公室的言论："穷学生就该打压，我当年霸凌同学都没这么容易拿捏……"
陈敏整理出全班学生的匿名信，字字泣血："我不敢上学"、"好想逃离"、"老师像魔鬼"。她找到校长："这些孩子需要公道，更需要安全的教育环境。"
教育局介入调查后，张老师学生时代霸凌同学、篡改处分记录的事被曝光。当他灰溜溜收拾东西离开学校时，陈小雨在作文里写道："原来不是所有老师都像寒冬，有的老师，本身就是春天。"
而陈敏依然在办公室为学生们辅导功课，窗台上，学生们送的向日葵开得正艳，象征着希望与重生。
回溯历史长河，唐代韩愈在《师说》中便提出"师者，所以传道受业解惑也"，将"传道"置于师者职责首位，强调德行的重要性 。
北宋教育家胡瑗创立"苏湖教法"，不仅传授知识，更注重"明体达用"，要求学生德才兼备，他以身作则，关爱寒门学子，常自掏腰包资助求学困难的学生。
近代陶行知先生提出"捧着一颗心来，不带半根草去"的教育理念，放弃优渥生活，深入乡村创办晓庄师范，让无数贫苦孩子获得受教育的机会。
这些先贤用行动诠释了教育者应有的风骨，也提醒着当代教育工作者：师德是千年的精神传承，唯有守住这份初心，方能让教育的火炬代代相传，照亮每个孩子的未来。
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