钟秀琴的话让其他两位评委老师都陷入了沉思。
就连一旁的主持人何灵也同样开始思考起了这个问题。
自从校园里出现霸凌情况以来，教育部门，老师，家长都想过无数办法来预防制止，但效果都不太好。
每每提及也让无数人感到头疼。
以往采取的办法中，都是从施暴者入手，劝导、批评、教育、甚至处分。
几乎都试过，但起效甚微。
现在，他们突然发现，是否可以从受害者入手？
这种入手不是让受害者忍受或退让。
而是让他们换一种心态。
就像程小乐那样，哪怕别人恶意的攻击他。
他都能找到一个神奇的点来化解。
骂我怎么了？他不一定有我骂得脏。
骂我是他没素质。
我骂他，是他没素质在找骂。
乍听之下就是一些很粗俗的语言，甚至还会觉得上不了台面。
可仔细一琢磨就感觉很有道理。
简单来讲，就是不要用对方的错误来惩罚自己。
让自己拥有一颗强壮的心脏，强壮到可以抵御任何攻击。
想到这一点后，钟秀琴再次开口，“大家想过没有，其实我们好像搞错了方向。”
“只要出现这样的问题，我们最先想到的是处分施暴者。”
“可是施暴者不是只有一个。”
“处理了这一个，那下次还会有另一个。”
“如果施暴者杜绝不完，伤害也就源源不断。”
“可如果受害者不把这种恶意攻击当成伤害呢？”
“那效果会不会事半功倍？”
钟秀琴说的，也是另外两位老师正在想的。
他刚说完，向辉就点了点头，“是个好办法。”
“或许不能完全遏制这种行为，但是只要受害者不当回事，那么伤害便会直线降低。”
“至少不会发生极端的事情。”
“渐渐地，这种情况就会越来越少。”
两位老师仿佛看到了希望，眼睛都放着光。
可杨晓彤却在这时好死不死的泼过来一盆冷水，“是的，但很难。”
短短五个字就让两位老师的笑容僵在了脸上。
理想很丰满，现实太骨感用在这里再适合不过。
谁都知道这不失为一个好办法。
但问题是，想把孩子养成程小乐那样的心态有多难。
他们也算是看出来了，这小子真是一点都不会把问题往自己身上揽。
有一个人讨厌他。
他会认为那是对方的问题。
有一群人讨厌他。
他会认为那是他们都认识。
就这心态，很多大人都做不到。
怎么又能要求小朋友一夜之间来个改变。
讨论了半天，这个话题无疾而终。
而程硕对儿子的问话还在继续。
如果语言霸凌对孩子没用，那么行为上的霸凌呢？
程硕继续问儿子，“那如果有人打你呢？”
“无缘无故，你根本没惹他的那种？”
“故意招我呗？”
程小乐歪着头想了想，给出了一个很笃定的回答，“那就打回去。”
这个答案听得程硕嘴角上扬。
不愧是他的儿子。
他向来不主张主动欺负人，但是被欺负，那也是万万不能的。
忍一时风平浪静那种鬼话在他这里没用。
他只知道，这种事忍一时得寸进尺，退一步变本加厉。
所以，儿子的回答让他很满意。
他是满意了，评委席上的向辉可不干了，马上就搬出了他的那套理论。
“怎么又教孩子以暴制暴呢。”
“打架不可取啊。”
向辉一说完，杨晓彤就紧接着来了一句，“不打回去难道要自己受着？”
“可以找...”
向辉刚想说可以找家长或老师。
可有了五号家长那个反面教材，这句话现在也成了空话。
他把话又咽了回去，末了还是倔强的表态，“不提倡打架。”
评委席难得的没有上纲上线。
而程硕好像料到了评委会揪着这个不放，他马上又问儿子，“不考虑先找老师？”
“你直接打回去，不就成了互殴。”
“老师知道会批评你的。”
程硕之所以会这么问，也是想了解儿子的真实想法。
不怕事敢直接干回去的态度让他满意，但他确实也不建议这么做。
主要是怕儿子那小身板吃亏。
若是实力悬殊，岂不是得挨揍。
如果可以，他还是更提倡找家长或老师。
程硕是这样的想法，但程小乐却不以为然，“告诉老师会让别人以为我怕他。”
“再说，我也不能因为害怕被老师批评做一个挨打的孩子吧。”
这个回答让程硕的眼底划过一丝赞赏。
赞赏他是个很有主见的孩子。
“你可以试着和他讲道理。”程硕继续引导。
“你觉得跟一个无缘无故打我的人讲道理，能讲得通？”
说到这里，程小乐还停顿了片刻。
好像是在组织语言，两三秒后才再次开口，“爸爸，我不喜欢打架。”
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