正如管宁三人所想，在处理完县务后魏哲便找上了几人。
“诸君都乃世之贤良，不知带方百姓可有幸能得三位垂青？”
魏哲也是有枣没枣打两杆。
反正这三人来都来了，不尝试邀请一下太可惜了。
当然，他也做好了被拒绝的准备。
然而让他意外的是，邴原闻言竟然直接答应下来。
这让魏哲顿时忍不住面露惊喜之色。
即便管宁与华歆依旧没有出仕的意思，但魏哲已经很高兴了。”
只见他当场便满脸笑意的拉着邴原的手感慨道：“带方地小，如今只能请根矩屈就校官祭酒一职了！”
邴原闻言也没有失望，反而朝魏哲郑重一礼道：“固所愿也，不敢请耳。”
甚至连一旁的华歆、管宁亦不觉得有什么不妥。
诚然，以邴原的名望当一个百石县吏是有些屈才，但校官祭酒却不同。
毕竟这个官职是主掌一县教化，自然不能用寻常眼光看待。
其实魏哲早就想要重立县校了，只是苦于没有合适的人选才耽搁至今。
实际上自前汉以来大汉朝就十分重视教育。
汉景帝时期，蜀郡太守文翁就曾在在成都立学，招收属县子弟入学，时人谓之“文翁石室”。自他之后，蜀郡学风大盛。
汉武帝时更是将“文翁石室”的模式普及全国。他除了在长安设立“太学”之外，还要求天下郡国皆立学校官。其中设在郡国的称为“学”，设在县的称为“校”，设在乡的称为“庠”，设在亭里聚落的称为“序”。
从某种程度上来说，他设计的教育体系与后世并没有什么本质的区别。
然而汉武帝的想法虽好，但可惜此项制度并未贯彻落实。很多时候，地方郡县学校能否兴办完全取决于地方长官的态度。
即便有地方长吏用心办学，可能一旦继任者不上心也会很快荒废。
所以地方官学维持长久的不多，大多都是仅存虚名而已。
这也是为什么时人如今乐于求教于私学，而嫌弃官学的原因。
当然，对于带方县来说是没有这样的烦恼的。
因为带方的县校早就荒废几百年了，即便是豪强子弟也请不到经师。
可以说带方县，乃至于乐浪郡都是不折不扣的文化荒漠。
不是这里没有良才美玉，实在是无人指点。
譬如先前被魏哲斩
首的田文，一身学问也不过是父子相传罢了。
和乐浪郡相比，辽东郡都算是文风蔚然。
而辽东郡的士子呢，则向往幽州乃至于中原郡县的“精舍”、“精庐”。
当年幽州大儒卢植开设精庐讲学时，便不知有多少辽东子弟前往求学。
……
“明公欲兴教化，这耗费可不少！”
在得知魏哲竟然想重立县校之后，戏志才顿时有些头疼。
真当以往那些郡县长史不想要大兴文教的好名声么？还不是养不起。
就这么说罢，一个郡学的日常开支都足以养一曲士卒了。
“不如缓缓？”戏志才犹豫再三忍不住劝道：“明公这灭国开疆之功眼看即将到手，也不差这点功劳。”
然而魏哲这回却相当固执。
“此事可急不可缓！十年树木百年树人，如今已然算晚了。”
见戏志才有些不解，魏哲想了想便又解释道：“就当未雨绸缪吧！毕竟三韩、秽貊若平，也需要教化蛮夷使之重归华夏，届时没有儒生可不行。”
所谓教化，在魏哲的理解里就是用华夏典籍同化蛮夷习俗。
先示之以威，然后再示之以德，这才是堂皇大道！
戏志才闻言顿时不再多言，转而考虑如何将事情办的又好又省。
只见他略作沉吟，便建议道：“既然如此，不如将县校安置在凤凰里？田氏那处宅邸颇为宽敞，正好合用。”
魏哲一想还真是，当即笑言道：“吾受田氏遗泽多矣！”
此言一出，戏志才顿时失笑连连。
还真别说，田氏数代积累还真帮了魏哲不少忙。
当然，调侃归调侃，正事还是要郑重对待的。
数日后，凤凰里县校。
看着整治干净的宅邸，魏哲当即满意的点了点头。
随即只见他朝一旁的邴原一揖道：“根矩，此间日后就拜托你了！”
如此郑重的态度，倒是让邴原忍不住心中感动。
邴原本以为魏哲重立县校只是为了教化之功，却没想到他竟如此重视。
于是邴原顿时面色肃然的还之一礼，而后正色道：“原，必不负所托！”
说罢，邴原便带着一众孩童走进县校，开始上课。
对了，由于第一批入学的孩童都是十二营军屯子弟，底子实在薄弱，所以邴原不得不从最基础的识文断字开始教起。
即便如此，邴原却没有丝毫不耐之色。而这也是魏哲最欣赏邴原的地方。
或许他没有什么惊世奇谋，但是却能不急不慌的沉稳做好每件事。
于是在旁观了片刻之后，魏哲当即放心的离开了，毕竟他也要备课呢。
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