爱琪没有指导他“应该画什么”，只是陪着他一起，用手蘸着颜料，在纸上自由地挥洒。很快，一大张纸上就布满了色彩斑斓的抽象图案，充满了孩童特有的生命力和想象力。珩珩玩得浑身都是颜料，像个五彩斑斓的小花猫，但那份纯粹的快乐感染了在场的每一个人。张姨在一旁帮忙换水、递纸，也笑得合不拢嘴。
画累了，收拾干净，就到了温馨的绘本时间。爱琪没有只是简单地念故事。她找来了几个珩珩喜欢的毛绒玩具，小狗、小熊和小兔子。她拿着绘本，用不同的声音扮演着故事里的角色，有时还会把毛绒玩具塞到珩珩手里，引导他参与到“表演”中。
“小熊想和小狗做朋友，珩珩，你帮小狗说‘好呀好呀’好不好？”
珩珩似懂非懂，但在妈妈的鼓励下，会咿咿呀呀地发出声音，或者用力点头。
一个简单的《好朋友》的故事，被他们演绎得生动有趣。爱琪发现，通过这种“绘本剧场”的方式，珩珩对故事的理解和兴趣都大大增加了，而且他开始尝试模仿故事里的小动物打招呼、分享玩具的动作。
乐希虽然集团事务繁忙，但只要晚上没有应酬，他都会尽量准时回家吃饭，参与到这温馨的亲子时光中。他开始留意爱琪在网上搜罗的那些游戏，甚至会主动提出想法。
周末的下午，乐希心血来潮，和珩珩一起在客厅里用巨大的纸箱搭建了一个“城堡”。乐希负责用美工刀切割出门窗，珩珩则用蜡笔在纸箱外面涂鸦，画上他眼中星星、太阳和歪歪扭扭的小人。父子俩忙活了一下午，一个简陋却充满童趣的“秘密基地”建成了。珩珩兴奋地钻进钻出，还把他的几个宝贝玩具搬了进去，宣布这里是他的“新家”。
爱琪坐在旁边的沙发上，看着西装革履的乐希毫无形象地坐在地毯上，耐心地陪着儿子玩这种“幼稚”的游戏，脸上带着她许久未见的放松和宠溺笑容，觉得腿上的疼痛似乎都减轻了不少。她拿起手机，悄悄记录下这温馨的一幕。
晚上，哄睡了珩珩，两人靠在卧室的沙发上，爱琪做着简单的腿部拉伸康复动作，乐希帮她按摩着肌肉有些萎缩的小腿。
“今天玩得很开心？”乐希轻声问。
“嗯，”爱琪点头，靠在乐希肩上，“比完成一个项目还有成就感。你看珩珩，我们多陪他玩，他明显更爱笑了，话也多了些。”
“辛苦你了，”乐希搂紧她，“明明自己还需要人照顾，却还要花那么多精力陪他。”
“这不叫辛苦，这叫享受。”爱琪纠正道，“而且，看着珩珩开心，我觉得我的恢复都快了些。倒是你，公司那边那么忙，回来还要陪我们闹。”
“这不一样，”乐希摇头，声音里带着一丝疲惫，却也透着满足，“在公司是勾心斗角，权衡利弊。回到家，和珩珩搭个纸箱子，听他没头没脑地讲故事，才是真正的充电。维度那边，名辰打理得还不错，虽然……”他顿了顿，似乎想到顾名辰和苏谨那剪不断理还乱的关系，但没多说，“酒吧有林彦盯着，也还行。现在最重要的是你和珩珩。”
爱琪知道，乐希肩上的担子依然沉重，父亲的身体状况、集团的稳定，都像巨石压在他心上。但此刻，这个小小的家，这个充满了孩子笑声和温情陪伴的夜晚，成了他们彼此最坚实的慰藉。
当然，并非所有的亲子时光都一帆风顺。两岁的孩子，情绪就像六月的天气，说变就变。
有一次，爱琪精心准备了一个“橡皮泥动物园”的活动。她买了安全的自制面团橡皮泥，想和珩珩一起捏小动物。但珩珩似乎对此完全不感兴趣，他更热衷于把不同颜色的橡皮泥混在一起，揉成一团难看的大球，还试图往嘴里塞。
爱琪阻止了他，耐心地引导：“珩珩，我们捏个小兔子好不好？你看，妈妈这样捏……”
珩珩突然爆发了，他一把打掉爱琪手里刚刚成形的“小兔子”，把桌上那团混合橡皮泥扫到地上，然后一屁股坐在地上，放声大哭，四肢乱蹬，发脾气了。
爱琪愣了一下，腿脚不便让她无法立刻蹲下抱他。一股无奈和挫败感涌上心头。她深吸一口气，告诉自己，这是两岁孩子探索世界和表达情绪的常见方式。
她没有大声呵斥，也没有强行把他拉起来。只是坐在原地，用平静而温柔的声音说：“珩珩很生气是不是？因为妈妈不让你吃橡皮泥，还让你按照妈妈的方法玩？”
珩珩哭声小了一点，但依旧抽噎着。
“妈妈知道你不开心了。没关系，生气可以哭一会儿。妈妈在这里陪着你。”爱琪继续说着，同时尝试着慢慢挪动身体，靠近他一些，“等你好一点，我们一起来收拾地上的橡皮泥好吗？或者，你想玩点别的？”
她持续地、温和地和他沟通，没有因为他发脾气而妥协原则（比如不能吃橡皮泥），但也接纳了他的情绪。过了一会儿，珩珩的哭声渐渐停了，变成了委屈的抽泣。爱琪伸出手，轻轻抚摸他的后背。珩珩抬起头，泪眼汪汪地看着妈妈，然后爬过来，钻进了爱琪的怀里。
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