那简单的折叠动作，那“纸上两点”的比喻，那“折叠空间”的描述……每一个字，每一个画面，都像是一把冰冷的钥匙，猝不及防地捅进了他记忆与认知中的那个锁孔！
纸、两点、折叠、贯通、无视距离……
这不是简单的阵法启蒙！
这几乎是在用最直白、最浅显的方式，复现龙皇与凤皇化神之时，所触及的那个关于“纸”与“界面”的、玄奥难言的感悟！
不，甚至更进一步！它将那玄之又玄的“见纸”，推演到了更具操作性的“用纸”层面！
传送阵的原理，竟是建立在……对世界“纸张”属性的认知与利用之上？
那么，自己识海中那试图以雷文“书写”的构想……
那《神霄雷符真篆》所指向的“着书立说”……
那关于“纸”与“笔”的所有推测……
此刻，他的全部心神，都已被那折叠的纸张，和其中蕴含的、足以颠覆某些认知的冰冷暗示，牢牢攫住。
杨云天从那股冰寒刺骨的震撼中挣脱出来，思绪却如野马般奔腾不息，再也无法平静地“听”下去。
眼见台上的先生已拿起绘制着繁复阵纹的图册，准备开始讲解传送阵的基础阵文原理，他深吸一口气，忽然开口，声音不大，却清晰地传遍了整个临时课堂：
“先生所言极是，传送之理，奥妙无穷。然，常言道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
他站起身，目光扫过那一张张年轻而充满求知欲的面孔，最后落回有些愕然的先生脸上，语气平和却带着不容置疑的决断：
“不如，我等便在此处，就地取材，动手建造一座简易的传送阵如何？
如此一来，孩子们不但能在亲手搭建的过程中，切身感悟每一个阵文、每一处结构的真正奥义，远比纸上谈兵来得深刻，也能更快上手，真正掌握此阵精髓。”
此言一出，原本还有些拘谨肃穆的课堂，瞬间沸腾！
那些年轻的各族学子们先是一愣，随即爆发出压抑不住的欢呼与雀跃！
与枯燥的理论讲解和繁复的阵图记忆相比，亲手建造一座真正的、哪怕是最简易的传送阵，这本身就如同一场盛大而刺激的游戏，充满了无穷的趣味与吸引力！
然而，与学子们的兴奋形成鲜明对比的，是台上几位“先生”和随行教官瞬间煞白的脸色。
那位主讲先生更是额角见汗，慌忙上前一步，躬身劝阻道：
“大、大当家！此事……万万不可草率啊！这传送阵非同小可，其建造所需材料无一不是珍稀昂贵，损耗极大！
更关键的是，此阵涉及空间法则，危险异常！一旦构建过程中稍有差池，灵力逆冲、符文错位，轻则阵毁人亡，伤及自身；重则可能引发局部空间紊乱甚至细微裂痕，对周遭地域造成难以预料的损害！
这……这绝非儿戏啊！”
他语气急促，显然是真的慌了神。
他们平日里理论教学尚可，真要动手建造这种高危阵法，而且是当着大当家的面、带着一群菜鸟学徒……这压力足以让他们腿软。
杨云天却摆了摆手，神色依旧平静，甚至带着一丝跃跃欲试的锐气：
“材料之事，无需忧虑。需要什么，列出清单，本将来解决。”
他语气淡然，却自有一股让人信服的底气，“至于距离，我等所建也非那种动辄千万里的超远距大阵。目标就定在……天罚城内即可。左右不过十里之遥，正适合练手。”
他顿了顿，目光中闪过一丝深邃的光芒：“至于失败……那更好。”
“嗯？”先生与众教官皆是一愣。
“本将还盼着能多失败几次呢。”杨云天嘴角微扬，那笑容里竟有几分令人捉摸不透的期待，
“失败，方能知其所以然。 唯有亲手弄砸过，才知道哪个环节是真正的要害，哪处连接是致命的脆弱。若是一次便成，反倒是囫囵吞枣，知其然不知其所以然，不美，很不美。”
他看着脸色愈发苍白的先生，语气转沉，却更显坚定：“至于你所言危险，空间裂痕……呵，喝水尚能呛人，行路亦会摔跤。难道因为知晓前路有险，便要一辈子裹足不前，困守方寸之地么？”
他这番话，既是说给惶恐的先生们听，更是说给自己听，也说给台下那些眼中重新燃起炽热光芒的年轻学子们听。
但他内心深处，驱动他做出这个决定的，远不止是教学的热忱。
那“折叠纸张”的演示，像一把火，点燃了他对“传送”本质的强烈好奇与探究欲。
他不仅要彻底搞懂传统传送阵是如何利用那些复杂符文来实现“折叠”与“贯穿”的，更有一个野心勃勃的目标——
用自己那套尚在摸索的“雷文”，去尝试模拟、解析，甚至……重新“表述”这涉及空间奥妙的传送规则！
这绝非易事，甚至可能是痴心妄想。
但正因其艰难，正因其触及了力量与认知的更深层次，才让他感到一种前所未有的兴奋与挑战欲。
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