顾不得跛脚不便，范希文快速追上去，终究是晚了几步，没瞧见那人钻进了哪间教室。
“七爷，那是向乾，学院内最厉害的武学子。”
“武学子？”
这词何其小众。
实则宋朝庆历三年夏便设置了武学，任阮逸为教授。
但宋朝文风太盛，武学生源不济，无奈取消了名义。
自神宗，熙宁五年，借王安石变法之际再次设立武学，以《武学七书》为教材。
自此正式开启了宋朝武学、武举并行之路。
眼见先生踱步而来，有为将范希文推进教室，不忘小心交待。
“最后一排角落里，桌上有名字。”
座位很好找，因为就他一人最后进，唯独一座空着，拢共才二十来人的学堂，显得有些空旷。
蒲夫子治学极为严谨，为人也较为严厉，因此他的课没人敢捣乱。
不过他不重视繁文缛节，不允许学生在课堂上行礼，说是占用了教学时间，每次上课都是直接开讲。
但是古文总有一种天然催眠效果，尤其是在枯燥讲解和同窗们拖着长长声音诵读的过程中。
对于《论语》《孟子》这种高深之作，范希文不甚感冒。
在他看来这东西只能在闲暇时一个人观阅，读书与笔记同时操作。
像蒲夫子这般登堂入室地讲解，灌输个人思想和有失偏颇的评价非但无趣，还不科学。
故而一代天骄范希文顿觉如中迷药，头沉似铁，一个长脑袋不住地做起了绕颈运动，思维在前世与今生间不断拉扯。
“笃、笃~”
有东西在书桌上杵了两下，发出较大的闷响。
“范希文，此问何解？”
见范希文并未醒，蒲夫子提高了声调。
学子们纷纷看向范希文，见他与夫子俩的滑稽对比画面，爆发出哄堂大笑。
范希文惊醒，却看见夫子早已不在讲台上。
偏头正望见他那冰冷的面容，心下咯噔一声，快速起身。
“夫子，学生有错。”
认错态度端正非常。
“终日神游天外，身为读书人对圣人之道毫无半点兴致，如你这般与烂泥何异？
能报效家国者，莫不是勤于研学之人，若人人嬉于求学，我大宋于天下如何久安？”
蒲夫子恨铁难成，摇头转身，众学子齐齐回头端坐。
“只读这样的书，怎么够？”
范希文细声嘀咕。
“那你有何高见？”
蒲夫子蓦然回头，将戒尺背在身后。
“读书固然重要，但终日专研这些不过是纸上谈兵。
读万卷书不如行万里路，天下大道可不止孔孟文道，圣人云，君子务本，本立而道生。
既然要治理天下，替天子牧民，如何能不了解民众？
以农业为本则兴其耕作，以商业为本则兴其市井。
若知彼万道，则百业兴旺，国人富足，不惧强敌而社稷安定。”
此番言论批判当下“做学问”的弊病，有暗讽教育与朝廷政策之嫌，更是将学校教育直接比喻成了纸上谈兵。
实则有些过了。
其实此时的教育对学子从政实践能力也是有考校的，并以此作为学子入仕的重要评价标准。
但范希文所说也有些道理，不细想之下倒是有些似是而非。
如此大胆的言论若自一般百姓口中说出，定要被治一个妖言惑众的罪名，学生说出来倒是问题不大，也是宋朝对文人宽宥的直观表现。
“呵，不曾想我外舍竟然有你这等旷世奇才！”
蒲夫子的调侃再次让学子们乐不可支，有两个胆大的小声讽刺，说他范希文不过是井底之蛙。
癞疙宝打豁嗨——好大的口气。
“既然如此，散堂后到老夫那里，好好给我讲解一番。”
有了范希文这个鲜活的教材，其他人更加用心听课，生怕成为第二个被夫子叫去辅导的憨包。
大宋学院教学时间相对灵活，各书院可视情况而定。
短则一刻钟，即后世的半小时，长则两个时辰，即四个小时大课，中途无休息。
县学取了个适中的时长，半个时辰，一日分早课三堂、午课三堂、晚课一堂，其余时间自学。
无论是如范希文这般浑浑噩噩，还是如有些学子一般聚精会神，一堂课也算较快便完事。
学院传言，蒲夫子性格古怪，故而只得一极小的单间作为办公室，是杂物间改造。
离山长的明理轩较远，孤零零地处在学院的一角，倒也清净。
“以前不曾见你有这等眼界。”
蒲夫子小心放好教材。
他说话毫无语气和表情，不知是欣赏还是责怪。
不过范希文却是不怕的，打打手板或者一些体罚手段，并不可怕。
“这些是你自己琢磨出来的？”
“是也不是。”
范希文吃不准夫子的态度，只得模棱两可地回答。
“一些道理就摆在那，多用些心观察自然会明白。”
“道虽学不行则不至。你有如此见解，殊为不易。”
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