参观安城日报
文学社成立之后，辅导员刘老师就想带着新入社的成员们去参观安城日报社，一来了解报社的新闻采编流程，以及新闻和文学创作过程中需注意的事项，为接下来的实践活动做准备；二来通过与专业记者的交流，提升大家的新闻素养和写作能力。
一个星期三下午，刘老师和年级组教师商量之后，决定由刘老师亲自带队前往安城日报社。林小华显得格外兴奋，以前他还是在孙老师的推荐下，安城日报的编辑刊登过他的散文作品，得到了不少读者的好评。来到安城日报社，林小华想当面请教稿件的处理流程。
终于来到了安城日报的采编中心，一个很大的集体办公室，报社正刊和副刊编辑们正在忙碌地工作，电话铃声此起彼伏，空气中弥漫着油墨的清香。林小华的目光被一摞摞待审的稿件吸引，心中涌起对文字的敬畏。
刘老师微笑着介绍：“这里每一篇文章，都要经过严格筛选和精心打磨。”林小华点点头，暗自决心要更加努力，让自己的文字也能在这里闪耀。
“刘老师，欢迎你和同学们参观，自我介绍下，我是安城日报社新闻中心副主任陈明曦，今天由我为大家介绍。”陈主任热情地和刘老师握手，随后转向同学们，微笑道：“希望大家通过今天的参观，能对新闻工作有更深的理解。”
陈主任领着大家走向编辑区，详细讲解每一步流程，林小华专注地听着，不时低头做笔记，心中对新闻事业的热爱愈发强烈。
林小华感受着文字力量，他仿佛看到了自己未来的身影。陈主任指着一份正在编辑的稿件，耐心解释道：“选题、采访、撰写、审核，每个环节都需要环环相扣。”林小华眼中闪烁着光芒，心中暗自规划着自己的写作之路。
参观结束后，林小华坚定地对刘老师说：“我会更加努力，争取有一天也能在这里发表作品。”
刘老师微笑着拍了拍他的肩膀，鼓励道：“我相信你一定能行。”
“陈主任，假如我将来想加入你们这个群体，需要我做些什么呢？”林小华好奇地问。
陈主任微笑着回答：“首先要有扎实的写作功底和敏锐的新闻嗅觉，其次要不断积累实践经验，多参与采访和报道，培养对新闻事件的敏感度。还要保持学习的热情，不断提升自己的专业素养和综合素质。最重要的是，要有坚持和毅力，面对挑战不轻言放弃，只有这样才能成为一名合格记者。”
林小华认真聆听，心中默默记下每一点建议。其实从那一次参观开始，林小华就坚定了从事新闻写作的信念，后来回到家乡从事教育工作之后，他通过安城日报社记者指导，完成了好几篇新闻作品，后来不仅被安城日报刊登了，甚至还被省上的报纸刊登过好几次，不过这是多年以后的事情了。
回到学校之后，林小华就想着尝试写一写身边人物，林小华想起了和李月华一起去小店小学给学生上课的经历，李月华的二叔在条件艰苦的学校里坚持了19年。在那19年里，李月华的二叔除了寒暑假之外很少回家，他用心教导每一个孩子，用知识点亮了无数乡村孩子的未来。林小华深受感动，决定以李月华的二叔为原型，写一篇感人至深的报道，记录这位平凡教育工作者的坚守与奉献。
不过在这之前，林小华还是和李月华进行了深入交流，全面了解了她二叔娥经历，又电话联系了小店小学的几位老师，详细询问了李月华二叔的教学点滴和生活细节，且经过了李月华二叔的同意，于是，林小华开始了新闻处女作的创作过程。
学校有计算机课，晚自习之后还对学生免费开放，林小华就开始自学电脑打字、文字排版这些技巧，并且申请了自己的腾讯QQ，还通过刘老师添加了安城日报编辑为好友，就稿件创作思路提前和编辑进行了交流。从稿件的初稿完成，到安城日报记者的修改指导，林小华不断打磨文字，反复推敲细节，力求故事细节真实感人。
林小华始终记得，李月华的二叔为了把课上好，每学期都和科任教师一起自制了很多教具，利用废旧物品制作成生动形象的学具，让孩子们在简陋的教室里也能感受到知识的魅力。林小华印象最深的是一个由废旧纸壳制作的钟表模型，虽然很简陋，却精准地演示了时间的流转，仿佛象征着李月华二叔对教育事业的执着与坚守。
稿件几经修改，林小华决定把稿件电子版先发给刘老师审核，刘老师看到后，非常满意，认为文章情感真挚，细节生动，建议在篇幅上稍作缩减后即可投稿。林小华按照刘老师的意见再次修改，心中充满了期待与信心。
林小华将修改后的稿件发送给安城日报编辑，不久便收到回复，编辑对文章给予高度评价，并提出了一些细节上的优化建议。林小华仔细揣摩，再次调整，最终定稿。几天后，这篇报道在安城日报上刊登，反响热烈，许多读者被李月华二叔的故事深深打动。
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