如果说陈石主管的农桑和孙尚香督造的军工，是我汉中势力的“骨”与“肉”，那么我深知，一个真正想要传之百代的基业，还必须拥有它的“魂”。
这个“魂”，便是文教，是知识的传承，是文明的延续。
在解决了最基本的温饱和武备问题后，我将目光投向了这件看似最“无用”，却实则最为根本的长远大计。
南郑城西，一处原是某富商别院的僻静宅邸，如今被我下令改造成了汉中的第一座“学堂”。
没有挂牌，没有庆典，一切都在悄无声息中进行。
我甚至没有派遣任何官员管理，而是将这里全权托付给了那位身世坎坷，却才华冠绝当世的女子——蔡琰，蔡昭姬。
当我踏入这座院落时，并未听到印象中学塾里那种摇头晃脑的诵经声，反而是一片清脆稚嫩、却又整齐划一的朗读声，仿佛无数只羽翼未丰的雏鸟，正在努力学习着第一次鸣叫。
“天、地、玄、黄，日、月、盈、昃……”
声音虽稚嫩，但吐字清晰，节奏统一。
我缓步走过回廊，只见宽敞的庭院中，数十名孩童正盘膝而坐，面前各放着一块小小的木板。
他们手中拿着树枝，蘸着地上的细沙，正一笔一划地跟着前方一位女子的声音，认真地书写着。
那些孩子，衣着各异。
有几个穿着细布衣衫，显然是城中官吏或世家子弟；
但更多的，则是穿着粗麻短打，皮肤黝黑，一看便知是来自普通军户、屯田户的农家娃。
此刻，他们脸上带着同一种专注而渴望的神情，仿佛那一个个陌生的方块字里，藏着世间最有趣的秘密。
而在他们前方，那位执教者，正是蔡琰。
她今日穿着一身素雅的月白色长裙，长发用一根简单的木簪挽起，未施粉黛，却自有一股超凡脱俗的清丽。
她没有端坐在高高的讲席之上，而是和孩子们一样，跪坐在席上，手中拿着一根长长的竹枝，轻轻敲点着面前一块巨大的木板，上面用炭笔写着一个个硕大的楷字。
她的声音，温润如玉，带着一种奇异的安抚人心的力量，让这片原本应该喧闹的庭院，显得宁静而神圣。
我静静地站在廊柱的阴影下，没有打扰这幅动人的画面。
一个年纪最小的男孩，似乎因为紧张，手中的树枝颤抖着，怎么也写不好一个“人”字。
他急得满脸通红，眼眶里都泛起了泪光。
蔡琰看到了，她停下了讲授，缓缓走到那孩子身边，温柔地蹲下身子。
她没有出言责备，而是伸出自己那双曾拨动焦尾琴的纤纤玉手，轻轻握住了孩子那只沾满泥沙的小手。
“别急，”她的声音柔得仿佛能滴出水来，
“你看，先写一撇，像是我们的一条腿迈了出去；
再写一捺，像是另一条腿也跟了上来。
两条腿，才能站稳，才能走路。这就是‘人’。”
她引导着孩子的手，在沙地上稳稳地写下了一个端正的“人”字。
男孩抬起头，泪眼汪汪地看着她，怯生生地说：“先生……我……我笨……”
蔡琰微笑着，用自己的衣袖，轻轻擦去他脸上的泪痕和灰尘，柔声说道：
“你不笨，你只是需要一点点时间。
知识就像一扇大门，我们每个人，都是第一次走到门前。
有的人力气大些，一下就推开了；
有的人力气小些，多推几次，门，也一样会开的。
只要你不停下来，就总能走进那扇门。”
男孩似懂非懂地点了点头，但眼中的恐惧与自卑，明显消散了许多。
他重新拿起树枝，这一次，虽然依旧歪歪扭扭，但一个完整的“人”字，终于出现在了沙盘上。
他抬起头，给了蔡琰一个大大的、豁着门牙的笑容。
蔡琰也笑了，那笑容，宛如春日里最和煦的风，吹散了所有的阴霾。
我心中涌起一股难以言喻的感动。
我知道，她教给这个孩子的，绝不仅仅是一个字，更是一种面对困难的勇气，和一种被人温柔以待的珍贵记忆。
随后，识字课结束，是算术课。
没有深奥的九章算术，而是用石子、树叶作为教具，教孩子们最基础的加减法。
“你们家分了五亩地，你阿爹和你阿兄各种了两亩，还剩几亩可以种豆子？”
“一队士兵出去打仗，带了十天的口粮，路上走了三天，还够吃几天？”
这些问题，无比贴近他们的生活，孩子们争先恐后地回答着，课堂气氛活跃异常。
我注意到，教室的角落里，堆放着一摞摞新抄录的竹简，墨迹尚新。
在休息的时候，蔡琰便会坐到那里，借着天光，一丝不苟地整理、抄录那些因战乱而残缺的典籍。
她神情专注，仿佛整个世界的喧嚣，都与她无关。
那一刻，我忽然明白了。
我给她的，不仅仅是一个安身立命之所，更是给了她一个可以让她毕生才华与理想得以安放的圣地。
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