顾彤艳开场白说了很多，接续道：“从古老的民谣到激昂的交响乐，从悠扬的民族风到动感的流行乐，音乐跨越了时空的界限，连接着古往今来无数颗热爱生活的心。
就像此刻我们即将接触的古筝，这古老的乐器承载着千年的文化底蕴，它的每一根琴弦都像是历史的诉说者，弹奏出的旋律宛如穿越时空的呢喃，带我们走进古人的生活，体悟他们的喜怒哀乐。古代文人雅士，在庭院中抚琴弄弦，琴声与花香、月色交融，寄托着他们的情思与抱负。而如今，我们依然能从古筝的音韵中，捕捉到那份跨越千年的雅致与深情。
希望在这堂课上，大家都能用心去感受音乐，在音乐的世界里找到属于自己的那份宁静与快乐，让音乐成为你们生活中永不落幕的美好篇章。”
张华按捺不住心中的好奇，原本就坐得不太安分的他，此刻更是猛地举起手，身子也跟着往上蹿了蹿，大声问道：“顾老师，这堂音乐课，您是想教我们弹古筝，还是要为我们弹奏一曲呢？”
顾彤艳嘴角含笑，轻声道：“这堂音乐课可不止这些，我还想看看同学们的表现。”
同学们听了，脸上露出疑惑的神情。
坐在前排的刘芳眨了眨眼睛，脸上满是不解；后排的王明和田浩则交头接耳，小声议论着。
张华继续追问道：“顾老师，看我们什么表现啊？”
顾彤艳神秘一笑：“先卖个关子，待会儿你们就知道了。首先，我想问同学们，你们对古筝了解吗？”
同学们纷纷微微摇头，纷纷表示不了解。
顾彤艳点了点头，开始耐心地介绍起来：“古筝，是夏国古老的弹拨弦鸣乐器，有着悠久的历史。它起源于战国时期，距今已有两千多年啦。最初，它的形制较为简单，随着时间的推移，不断发展演变。在秦朝时，古筝就已经在民间广泛流传，到了唐宋时期，更是达到了鼎盛，无数文人墨客为其赋诗作词。”
说着，顾彤艳走到黑板前，手指在电子屏幕的触摸板上轻点，一张古筝的高清图片出现在屏幕上。
图片中，古筝的每一个细节都清晰可见，琴弦在灯光下闪烁着金属的光泽，琴身的雕花精美绝伦。
“大家看，” 顾彤艳指着图片说道，“古筝的琴弦众多，一般有二十一弦。从右至左，琴弦由细到粗，音高也逐渐降低。最右边这根最细的琴弦，发出的声音最为清脆明亮，就像清晨山林中鸟儿欢快的歌声；而左边最粗的琴弦，声音则深沉浑厚，仿佛是古老城堡中传来的低沉钟声……”
她一边讲解，一边走到古筝前，伸出右手，食指轻轻搭在最右边的琴弦上，手腕微微用力，轻轻一挑，那清脆的声音瞬间在教室里响起，犹如水滴落入平静的湖面，泛起层层涟漪。
接着，她又将手指移到最左边的粗弦上，用大拇指重重地一劈，低沉的声音传来，让同学们的心头都为之一震。
“在弹奏古筝时，我们主要用右手的食指、中指、无名指和大指，通过托、劈、抹、挑、勾、剔等指法来拨弦发声。” 顾彤艳说着，开始逐一演示这些指法。
她先示范了“托”的指法，右手大指微微弯曲，从琴弦下方自外向内拨动，发出的声音清脆悦耳。
“这个‘托’，就像是轻轻托起一片羽毛，要轻巧而有力度。”
同学们目不转睛地看着，有的还不自觉地模仿着老师的动作。
接着，她又演示了“劈”，大指从琴弦上方由内向外反向拨动，声音比“托”更为厚重。
“劈的时候，力度要集中，就像劈开一块木头，但又不能过于生硬。”
顾彤艳一边讲解，一边反复演示着这两个指法，让同学们有更直观的感受。
随后，她演示了 “抹”，中指自左向右轻拨琴弦，声音柔和婉转；“挑”，食指自右向左挑弦，声音明快活泼；“勾”，中指自右向左勾弦，音色饱满；“剔”，无名指自左向右剔弦，清脆利落。
每演示一个指法，顾彤艳都会详细讲解动作要领，以及产生的音色特点。
教室里安静极了，只有古筝清脆的声音在回荡。
“左手则主要负责按弦，通过按压不同位置，改变琴弦的音高，让音色更加丰富多变。”
顾彤艳将左手轻轻放在琴弦上，开始演示按弦。
她先按在一根琴弦的中部，轻轻向下按压，原本的音高立刻发生了变化，变得更加低沉婉转。
“大家看，通过按弦，我们可以让古筝发出更多不同的音，就像给音乐加上了各种奇妙的色彩。”
她一边演示，一边讲解着按弦的位置与音高变化的关系。
同学们听得如痴如醉，不少人眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒。
讲解和演示花了十多分钟，顾彤艳停下动作，问道：“同学们，现在对古筝有了解了吗？”
同学们纷纷点头，齐声回答：“了解了！”
同学们的声音响亮而整齐，充满了自信。
顾彤艳扫视了一圈教室，道：“有没有哪位同学想要上来试一试古筝的弹奏？这样吧，我来选一位同学演示一下。请咱们班级里最后一排的男同学上来。”
众人的目光“唰”地一下，全都投向了最后一排的姜李文。
姜李文坐在座位上，被这突如其来的目光注视，淡定一笑，一副无所谓的模样，仿佛一切都是他预料好的一样。
其实，这都是姜李文与容玉霜商量好的。
显然，顾彤艳正在按照他们所说的剧本进行着。
姜李文缓缓站起身，椅子与地面摩擦，发出一阵轻微的声响。
“顾老师，您是在叫我上去演示吗？”姜李文声音洪亮的问道。
顾彤艳微笑着道：“是的，你叫姜李文吧，没有问题吧。”
姜李文神色淡定，干脆的道：“顾老师，没问题。”
说完，他挺直了腰板，稳步走上讲台，每一步都迈得沉稳有力。
走到古筝前，他微微低下头，看着眼前这架熟悉而又陌生的古筝，双手不自觉地微微一动。
……
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