踏出家门，每一步都坚实有力，朝着梦想的方向前进，无论风雨，都无法阻挡他追梦的脚步；权三金坐上权父的摩托车，背上整理好的书包，朝着学校的方向驶去。
晨风拂过他的脸庞，仿佛在为他加油鼓劲。权三金心中默念，这一天，他要更加努力，为了梦想，为了那些无尽的期待，他要让每一分钟都过得充实而有意义。
权三金心中的梦想如同那初升的太阳，逐渐驱散夜的阴影，照亮前行的道路；权三金坐着权父的摩托车到达学校门口便下了车，走进校园。
校园里，同学们的笑声和问候在清晨的阳光下显得格外温馨，权三金融入其中，心中满是即将实现的梦想和希望。
权三金迈着坚定的步伐，一步一步地走向教室。他的手中紧握着几本厚重的书本，这些书本在他手中显得沉甸甸的，仿佛承载着他的梦想和未来的重量。
每一步都显得那么有力，那么有决心，仿佛在向世界宣告他的目标和追求。教室的门在他面前逐渐变得清晰，他知道，那里是他实现梦想的起点，是他奋斗的战场。他深吸一口气，调整了一下手中的书本，继续坚定地向前走去。
权三金刚走到座位上坐下，扬老师便走进教室，宣布了今天的课程安排和一项新的学习计划。权三金聚精会神地听着，心中的激情再次被点燃，他知道，这是通往梦想的又一步。
随着同学们的讨论声渐渐响起，他紧握双拳，准备投入到新一轮的学习中，不断雕琢自己的未来。
等待扬老师把需要讲的话讲完之后，语文老师便走进教室，把手中的课本和教学用具放到讲台上，对同学们说道：
“同学们，早晨好！”
“同学们是否还记得昨天晚自习下课之前我给你们留的问题？”
“记得~”
“那就请同学们说一说朱自清《春》中第2自然段与第3-7自然段有什么关系？”
权三金心跳微微加速，他早已熟读朱自清的《春》，对老师提出的问题胸有成竹。他缓缓举起手，眼中闪烁着对知识的渴望。
语文老师只是微笑的看了看权三金那期待的眼神，但最后还是选择叫了另一个同学回答。
“王元飞同学，你来回答一下这个问题吧！”
王云飞从座位上站起来，用她那清晰而坚定地回答：“第2自然段描绘了春天的整体氛围，而第3-7自然段则是对这一氛围的具体描绘和延伸，二者相辅相成，共同构建了一幅生动的春之图。”
教室里顿时响起一片赞叹的掌声。王元飞同学的回答得到了老师和同学们的认可，权三金微微失落，但他很快调整情绪，暗下决心要更加努力。
权三金告诉自己，每一次机会都要珍惜，即使不是自己，也能从别人的分享中学习到知识。当同学回答完毕，他暗暗总结，准备在接下来的课程中，用自己的方式绽放光芒。
权三金的眼神重新聚焦在黑板上，他手中的笔开始飞快地记录着老师讲解的重点。
“王元飞同学回答的非常细致，请王元飞同学坐下吧！”
“请问‘山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。’这句话运用了什么修辞手法？”
“现在给同学们15分钟左右的时间看看这句话的前后的句子，想一想，讨论一下！”
同学们立刻以极高的热情投入到这场激烈的讨论中，权三金也不例外，他积极参与其中。他与坐在旁边的同桌交换意见，通过不断的交流和讨论，他的思路逐渐变得清晰起来。
时光匆匆，他急切地渴望分享自己的观点，期待得到老师的肯定。
（20分钟后）
“同学们安静，我想你们都讨论的差不多了，那哪位同学来说一说？”
权三金举起手，这一次，语文老师朝他点了点头。
“权三金，你来说说看。”老师的声音里充满了期待。
他站起身，胸有成竹地回答：
"这句话运用了排比和拟人的修辞手法，通过连续的并列结构，形象地描绘了春天万物复苏的景象，赋予了自然以人的情感，使得春天显得更加生动和亲切。"
教室里再次响起了掌声，权三金的心中充满了成就感，对知识的渴求愈发强烈。权三金坐下后，脸上绽放出自信的笑容，他深知努力终会有回报。
“现在请同学们阅读3-7自然段，思考一下这3个自然段描写了哪几幅春景图？”
老师的问题如同春风拂过心田，权三金的心中已然有了答案。他再次举手，眼神中满是坚定；这一次，他不仅仅要回答问题，更是要证明自己的成长。
随着语文老师点头示意，权三金应声回答：
“这三段文字细腻地勾勒出了春花、春水、春风三幅春日景象，每一幅都栩栩如生，仿佛使人置身于那春意盎然的场景之中。”
同学们又一次报以热烈的掌声，权三金的心中，那份对知识的热爱愈发浓烈。权三金坐下后，内心充满了自豪。他瞥了一眼窗外，太阳初升，一束阳光正好洒在他的桌角，似乎在预示着新的开始。
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