但现在凯恩斯主义已经无法满足当下现状，所以苏辰提出了很多新的观点和一些模型。
这让台下的学生如同醍醐灌顶，很多之前没有想明白的事情，也瞬间明白。
当然，并不是说艾勒教授的教学方式有问题，而是随着时代和环境的变化，要求人们从更广泛的范围，更深的层次上研究政府的经济活动。
研究方法的进步，更推动了财政学基础上的公共经济学的诞生，这就让苏辰比他还多了几十年的经验，这些经验已经完全可以将艾勒教授吊打。
很快，苏辰就将公共经济学的基本概述讲了一遍，并针对性深入讲解几个典型的例子。
艾勒教授和很多同学一样，听得特别认真。
等到苏辰将这些概述讲完之后，就看着台下的学生：“大家有没有什么需要问的？”
马上就有人举手，而且还不止是一个人。
苏辰看了一下，得有七八个人，于是随手点了一名女学生：“你有什么问题？”
“刚才有提到公共经济学在原有公共财政学的基础上，有了更广泛的研究内容，我想知道的是，是否有相应的数理分析和计量研究的方法？”这名女学生说道。
苏辰点点头：“是的，公共经济学的研究方法中确实包含大量的经济分析方法，重视数理分析和计量研究，这就是公共经济学与公共财政学的内在区别。”
说着，他还提出一些新兴理论和研究方法，如一般均衡理论、动态经济分析、博弈论、行为经济学、实验经济学、信息经济学。
并对这些研究方法和理论进行深入的讲解，将其掰碎讲出来。
学生们飞快记录苏辰的话。
随后又有几位同学举手提出问题。
苏辰一一回答，而且回答得很完美。
没多久，就听到下课铃声响起，苏辰说道：“现在我们下课，要是有什么不懂的地方，争取下次再有机会和你们讲。”
大家还不知道他只是留学生，纷纷以为他是新来的教授。
因为他的课没那么沉闷，而且还特别生动，其讲解都是从生活实例入手，引入经济学原理，剖析经济现象，概念清晰，深入浅出，篇幅短小，没有公式，即使没有经济学基础，也能轻松理解。
当然，他也夹带了私货，比如从那两本书里摘录一点讲给同学们。
“教授，要不你再多讲一会儿吧。”
“是啊，我们还想再多听一点。”
尽管已经下课，但还有人不愿意走，纷纷央求苏辰再多讲一点，现在大家正听得起劲，居然就不讲了。
苏辰耸耸肩：“其实我还不是教授，给你们讲课已经是冒险在讲课，好了，现在下课吧。”
听到苏辰这么说，大家也只好无奈下课。
艾勒教授和罗伊两人站起身来，走到苏辰的跟前。
“苏，我就知道你肯定会讲得特别好，事实证明我没有看错，走，上我的办公室去坐坐。”艾勒教授特别热情，已经在想着办法把苏辰弄成自己的助教。
三人从教室里出来，结果刚走了没两步，突然……
今晚下面没有了。
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