“地底呀，”静怡的声音清澈而柔和，如同山涧清泉，“藏着好多好多我们看不见的、细细长长的‘琴弦’…”她用粉笔末端轻轻敲击黑板边缘，发出“笃笃”的轻响，细密的粉笔灰随之簌簌飘落，在晨光中仿佛闪烁着微光的星屑。“当我们用这根小小的‘天线锤子’，”她手中的粉笔指向花盘里的小人儿，“找到了那根琴弦最最喜欢的调子——”她突然哼起一段轻快活泼的璃月小调，手指顺着向日葵粗壮的根须向下，画出一圈圈向外扩散的、代表能量波动的涟漪，“大地呀，就会把这美妙的歌声，送到很远很远的地方去啦！”
窗外走廊上，甘雨静静地伫立着，透过玻璃窗凝视着教室里的景象。讲台上那个瘦小的身影，为了让后排的孩子也能看清，微微踮着脚尖，脊背挺得笔直。这姿态，本身就带着一种无声的专注与力量。
讲台下，孩子们一双双发亮的眼睛，像被点亮的星辰。他们聚精会神地看着那朵向日葵，看着花盘里敲打“琴弦”的小人儿，脸上洋溢着纯粹的理解和快乐。深奥艰涩的“地脉谐振”概念，此刻在他们童稚的心灵里，已然化作阳光下那朵随着老师歌声轻轻颤动的、充满生机的向日葵花盘。
甘雨冰蓝色的眼眸深处，最后一丝犹豫被坚定取代。她拿出随身携带的、用于批阅紧急事务的朱笔，翻到记录静怡每日行程的簿册。在“08：00-09：00”那原本可能被各种临时会议或报告挤占的时段栏里，她手腕沉稳，毫不犹豫地划下了一道鲜红有力的批注：
「静怡课时，诸事禁扰」。
朱批如令，亦如守护。这一个小时，将只属于向日葵、歌声，以及那些渴望“故事”的玉米田小苗。
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